Cultura i Valors ètics 2n ESO (Beatriu Cuenca)
| Tema | Nom | Descripció |
|---|---|---|
Aquí hi trobaràs la presentació de la matèria |
||
Aquí hi trobaràs els criteris d'avaluació de la matèria |
||
| 01. Sessió 01 del llibre de text | ||
Aquí hi trobaràs nombroses LLEGENDES DE GIRONA. Esculliu-ne una per saber-ne més. |
||
Aquí disposeu de la rúbrica que farem sevir per a l'exposició oral sobre LLEGENDES DE GIRONA |
||
Visualitza aquest vídeo i reflexiona... |
||
Fes les activitats que et proposo, endavant! |
||
Emocions , autoestima i empatia |
||
Todos cargamos una mochila invisible!No se ve, pero pesa. No se dice, pero duele. Actividad recomendada para trabajar la empatía: La mochila invisible |
||
Con sólo una hoja de papel, podemos hacer este pajarito de origami! |
||
Com ens afecta aquesta guerra? La Irene Blay n'ha parlat amb la Carme Colomina, que és especialista en conflictes. Amb ella també hem reflexionat sobre què són les guerres i per què ens barallem els humans. |
||
Vídeo educativo, promovido por la ONGD SED, sobre la importancia de la Paz en nuestra sociedad, coincidiendo con el 30 de enero, día de la Paz y la no violencia en el ámbito escolar gracias a un personaje histórico que merece la pena conocer. |
||
Anomenar les emocions no es un mer acte lingüístic. Es un procés de parar i atendre’m de forma conscient, curiosa i amable a mi mateix/a. |
||
Vídeo educatiu per a nens i nenes en el qual aprendran les emocions bàsiques d'una forma divertida en català. Sentim alegria quan passen coses bones, per exemple, quan juguem. Sentim tristesa quan passa alguna cosa dolenta al nostre voltant. Tenim por quan pensem que estem en perill, alguns nens tenen por de la foscor! La ira és una emoció que ens produeix enuig. Estem enfadats quan les coses no surten com nosaltres volem o quan algú ens molesta. Sentim fàstic quan alguna cosa ens sembla molt desagradable, per exemple, quan trepitgem una caca de gos! La sorpresa és la més fugaç de les emocions, passa quan alguna cosa passa inesperadament, per exemple, una festa sorpresa! |
||
Propostes pedagògiques d'ESO |
||
| 02. Sessió 09 del llibre de text | ||
Associació UNESCO per al diàlge interreligiós |
||
Parlament de les Religions del Món |
||
| 03. Sessió 06 del llibre de text | ||
| 04. Sessió 02 del llibre de text | ||
| 05. Sessió 10 del llibre de text | ||
| 06. Sessió 05 del llibre de text | ||
| 07. Sessió 26 del llibre de text | ||
| 08. Sessió 03 del llibre de text | ||
| Tema 09. Sessió 24 del manual de classe | ||
| Tema 10. Sessió 21 del manual de classe | ||
| Tema 12. Sessió 15 del manual de classe | ||
| Tema 15. Sessió 07 del manual de classe | ||
| Tema 17. Sessió 14 del manual de classe | ||
| Tema 18. Sessió 27 del manual de classe | ||
| Tema 19. Sessió 11 del manual de classe | ||
| Tema 21. Sessió 08 del manual de classe | ||
| Tema 23. Sessió 19 del manual de classe | ||
Consumidors responsables - Quina reflexió hi ha al darrere de cada
compra? El poder de tria del consumidor té repercussions econòmiques
molt diferents. En aquest reportatge parlem de compradors que defensen
un consum responsable, que donen suport al comerç més pròxim, a la
sostenibilitat, al mediambient o a unes bones condicions laborals de les
empreses. |
||