L3AP1_Material didàctic de suport
En l'estudi de la història s'han d'emprar tot sovint altres tècniques gràfiques per comprendre millor allò que s'està analitzant.
Així, cada vegada és més freqüent l'ús d'estadístiques, de gràfiques (de diversos tipus) i de taules.
Les taules i gràfics de dades estadístiques són documents que ens proporcionen informació quantitativa sobre un fenomen o un
fet de caràcter demogràfic, econòmic, polític, etc.
Els gràfics permeten una lectura visual i ràpida de les dades. N’hi ha de diversos tipus.
Entre d’altres hi podem destacar:
Gràfic de barres o columnes: s’utilitza per comparar una o més variables en un moment o espai determinat.
Gràfic de sectors o circular: només permet representar una sèrie de dades. S’utilitza per representar la distribució d’un fenomen mitjançant
els sectors d’una circumferència. Cada sector del cercle representa el valor d’una determinada unitat.
Gràfic de línies: S’utilitza per representar l’evolució d’una variable durant un període de temps. Hi pot haver més d’una línia si es vol representar
l’evolució de diverses variables. Cada línia representa un grup de dades.
Gràfic o diagrama de barres |
Gràfic o diagrama de sectors o circular |
Gràfic o diagrama de línies |
Font: http://aprenestadistica.idescat.cat/primaria/activitats/common/glossari.jsp?id=26#anchor [consulta en línia]
Taula: s'utilitza per classificar
Rànquing de noms més freqüents a Catalunya
Pos. | Sexe | Nom | freqüència | ‰ |
---|---|---|---|---|
Font: Idescat, a partir de l'estadística de naixements. | ||||
Nota: el ‰ ha estat calculat sobre el total de nascuts vius a l'any i en el lloc de residència seleccionats. | ||||
Nota: Només es mostren els noms de freqüència igual o superior a 4. | ||||
0001 | H | MARC | 1.229 | 15,20 |
0002 | D | MARTINA | 972 | 12,02 |
0003 | D | LAIA | 917 | 11,34 |
0004 | D | JÚLIA/JULIA | 910 | 11,25 |
0005 | D | PAULA | 835 | 10,33 |
0006 | H | ÀLEX/ÁLEX | 814 | 10,07 |
0007 | H | ÈRIC/ERIC | 764 | 9,45 |
0008 | D | CARLA | 752 | 9,30 |
0009 | D | MARIA/MARÍA | 739 | 9,14 |
0009 | H | POL | 739 | 9,14 |
0011 | H | PAU | 735 | 9,09 |
0012 | D | LUCÍA | 724 | 8,95 |
0013 | H | ARNAU | 683 | 8,45 |
0014 | H | BIEL | 649 | 8,03 |
0015 | H | GERARD | 616 | 7,62 |
0016 | H | MARTÍ | 613 | 7,58 |
0017 | D | CLÀUDIA/CLAUDIA | 606 | 7,49 |
0018 | H | JAN | 599 | 7,41 |
0019 | D | AINA | 595 | 7,36 |
0020 | H | HUGO | 585 | 7,23 |
0021 | D | SARA | 577 | 7,14 |
0022 | D | NOA | 529 | 6,54 |
0023 | H | DAVID | 514 | 6,36 |
0024 | H | NIL | 506 | 6,26 |
0025 | H | DANIEL |
Els gràfics i taules són una font explicativa i sintetitzadora molt important.
Es poden comentar seguint aquest passos:
Pas 1 | Pas 2 | Pas 3 | Pas 4 |
- Identificar : magnituds, cronologia, - especificar el tema sobre el qual se’ns informa (títol). - cronologia, any o període a què fa referència. - espai geogràfic a què fa referència: Catalunya, Unió Europea... - naturalesa (és a dir econòmica, demogràfica, etc) |
Descriure detalladament les dades i els resultats
- Identificar la variable o variables representades en el gràfic (el títol i la llegenda ens ho indiquen) - Indicar amb quines unitats s’expressen les dates (quilòmetres, tones, percentatges, etc.) - Descripció global: especificar la tendència general de la gràfica. - Descripció detallada: analitzar l’evolució de cada variable, els punts màxims i els mínims; establir fases cronològiques i explicar les dades més representatives |
- Interpretació de les dades: Mitjançant les dades del gràfic, buscar els factors que expliquen el fenomen representat en el gràfic, és a dir, indicar les causes i les conseqüències que se’n deriven; tot contextualitzant el moment històric al qual pertanyen. (Moltes vegades cal relacionar el gràfic amb factors que no hi són indicats d'una manera explícita, però que són necessaris per interpretar-lo correctament). Interpretar les dades, és el punt més interessant i on s'han d'exposar els elements que fan que les xifres anteriors s'entenguin. |
- Citar les conclusions semblants a les del comentari d' un text. Cal procurar que tot el que es comenti tingui una relació directa amb els gràfics, i mai no s' ha de tornar a explicar tot el que ja s' ha dit o tot el que saps sobre el tema
De fet es tractaria de resumir els aspectes més rellevants de la informació i comentar el valor que tenen aquestes dades per al fenomen estudiat |
1. Com llegir i interpretar un gràfic i una taula
A l'estudi de la història s'han d'emprar tot sovint altres tècniques gràfiques per comprendre millor allò que s'està analitzant.
Així, cada vegada és més freqüent l'ús d'estadístiques, de gràfiques (de diversos tipus) i de taules.
Les taules i gràfics de dades estadístiques són documents que ens proporcionen informació quantitativa sobre un fenomen o un
fet de caràcter demogràfic, econòmic, polític, etc.
Els gràfics permeten una lectura visual i ràpida de les dades. N’hi ha de diversos tipus.
Entre d’altres hi podem destacar:
Gràfic de barres o columnes: s’utilitza per comparar una o més variables en un moment o espai determinat.
Gràfic de sectors o circular: només permet representar una sèrie de dades. S’utilitza per representar la distribució d’un fenomen mitjançant
els sectors d’una circumferència. Cada sector del cercle representa el valor d’una determinada unitat.
Gràfic de línies: S’utilitza per representar l’evolució d’una variable durant un període de temps. Hi pot haver més d’una línia si es vol representar
l’evolució de diverses variables. Cada línia representa un grup de dades.
Gràfic o diagrama de barres |
Gràfic o diagrama de sectors o circular |
Gràfic o diagrama de línies |
|
Taula: s'utilitza per classificar
Rànquing de noms més freqüents a Catalunya
Pos. | Sexe | Nom | freqüència | ‰ |
---|---|---|---|---|
Nota: el ‰ ha estat calculat sobre el total de nascuts vius a l'any i en el lloc de residència seleccionats. | ||||
Nota: Només es mostren els noms de freqüència igual o superior a 4. | ||||
0001 | H | MARC | 1.229 | 15,20 |
0002 | D | MARTINA | 972 | 12,02 |
0003 | D | LAIA | 917 | 11,34 |
0004 | D | JÚLIA/JULIA | 910 | 11,25 |
0005 | D | PAULA | 835 | 10,33 |
0006 | H | ÀLEX/ÁLEX | 814 | 10,07 |
Els gràfics i taules són una font explicativa i sintetitzadora molt important.
-
Reconèixer el tipus de gràfic. lineal, de barres, de sectors, ...
-
Tema. Identificar el fenomen representat: títol
-
Territori al que correspon
-
Cronologia. A quin any correspon o quin interval conté
-
Variables que s’hi representen i llegenda
-
Unitats emprades (indicar si són números absoluts o relatius)
-
Identificar la font (lloc d’on s’ha extret la informació i/o autoria)
Gràfic linial |
Gràfic de barres |
Gràfic de sectors |
Explicar com està realitzat el gràfic. Què hi ha a l’eix d’abscisses o al d’ordenades,... Definir quina és la tendència general en cada variable i com es produeix (valor a l’inici i valor al final del període, indicar si augmenta o disminueix i si ho fa esglaonadament, sobtadament,...). Hi ha diferents etapes? Quins anys comprenen i quines característiques té cada part?
Font : Wikipedia
|
Explicar com està realitzat el gràfic Barres horitzontals, verticals, doble barra, gràfic acumulatiu,.. Comentar el comportament de les dades: les variables màximes (les que sobrepassen la mitjana) i mínimes (les que es troben molt per sota la mitjana) , especificant les xifres. (També es pot comentar la diferència entre la més alta i la més baixa)
|
Explicar com està realitzat el gràfic. Comentar el comportament de les dades: les variables màximes i mínimes, especificant les xifres
|
-
Explicar el fenomen que representa el gràfic. Es tracta d’explicar el tema que tracta el gràfic, d’aclarir conceptes explicats a classe o buscar-los al llibre, dossier,...
-
Comentar breument el context històric i/o espacial on s’emmarca el gràfic.
-
Explicar les causes de la trajectòria o de les variacions de les dades.
-
Indicar les conseqüències derivades del fenomen exposat al gràfic.
-
Comparar, si és possible, amb altres gràfics o informacions que ajudin a comprendre el gràfic.
-
Comentar la importància dels fets o fenòmens representats
-
Preveure com podria evolucionar el gràfic en un futur
-
Resumir els conceptes i els fenòmens principals que s’han tingut en compte durant el comentari del mapa (es poden repetir idees, però no amb les mateixes paraules).