Dossier de Travail 3

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1.1. Glossaire de la description d'un paysage déterminé

Pour inventorier un paysage on doit disposer d'un bon éventail de vocabulaire. Tout d'abord il faut indiquer le type de paysage, le relief, la présence de cours d'eau, le climat, la végétation, les couleurs et les saisons, les constructions s'il y en a et le réseau de chemins s'il existe aussi.

a) Le type de paysage

Les trois grands types de paysages sont :

• le paysage urbain (des métropoles, des villes touristiques ou industrielles...)
• Le paysage rural (un village, un bourg, un hameau...).

Ces paysages aménagés par l'homme, avec une forte présence d'activités humaines, agricoles et industrielles, qui ont introduit des modifications, se distinguent à leur tour des paysages naturels.

• Les paysages naturels (plus vierges: des forêts, des bois, des savanes, des lacs...).

b) Le climat

Le climat détermine en forte mesure le paysage.  Il peut être tropical, continental, équatorial, désertique, polaire... On peut aussi distinguer une saison sèche, humide, avec des pluies rares ou abondantes, des averses, des orages, des déluges, des tempêtes, des bourrasques, des éclaircies, des vents légers, des ouragans, des brises... le temps peut être beau, doux, chaud, torride, mauvais, glacial, pluvieux, frais, froid... le ciel peut être nuageux, ensoleillé, radieux, couvert, partiellement couvert, dégagé, brumeux... On peut trouver de la pluie, du brouillard, de la neige., de la canicule..

c) Le relief

On peut distinguer sur le relief terrestre des montagnes et des collines avec des sommets, des pics, des pentes, des précipices, des cols, des glaciers, des gorges, des grottes, des plateaux, des plaines, des prairies, des prés, des champs, des vallées...

d) La présence d'eau

Sur la mer on peut observer les vagues, le large, le littoral, la côte... Au bord de la mer se trouve la plage avec le sable, les rochers, les galets et même des falaises...On peut noter des marées (hautes, basses, montantes, descendantes...). Parmi les cours d'eau on peut trouver, à grands traits et du plus petit au plus large, le ruisseau, le torrent, l'affluent, la rivière, le fleuve... On doit signaler aussi la présence de lacs, de cascades, de sources...

e) La végétation

On doit distinguer entre la végétation naturelle et celle qui a été aménagée par l'homme.  Ainsi, trouve-t-on des jungles, des savanes, des forêts, des bois, des bosquets, des jardins, des vignobles, des potagers... avec des arbres, des arbustes, des buissons, des parterres, des plate-bandes de plantes, des fleurs...

f) Les constructions

Dans un paysage on peut trouver des constructions de types différents: des gratte-ciel, des immeubles d'appartements, des bâtiments administratifs, des bureaux, des magasins, des fermes, des usines, des maisons particulières (villas, chalets, cabanes ...)... Et le paysage peut être aussi intérieur, c'est à dire, présenter un espace fermé qui peut être une grande salle de travail ou n'importe quelle pièce d'une maison: le salon la salle à manger, une cuisine, une salle de bains, une chambre, une entrée, un couloir, un garage...

g) Le réseau routier

Les voies tracées par l'homme font aussi partie du paysage avec un réseau de sentiers, de chemins, de routes, d'autoroutes et de ponts... et les différents types de voies que l'on trouve en ville: rues, ruelles, avenues, boulevards, promenades, impasses, etc.

h) Le regard du spectateur

Pour enrichir la description et la rendre moins répétitive, il faut souvent véhiculer le point de vue du personnage qui fait la description à l'aide d'une série de verbes de perception qui serviront à introduire les sensations ressenties par le locuteur. L'emploi de ces verbes permettra d'employer moins de présentatifs, moins de verbes d'état et une utilisation restreinte d'expressions du type “il y a...”.

En ce sens on peut, tout d'abord, introduire dans notre discours des verbes tels que voir et regarder et leurs synonymes :
admirer, apercevoir, contempler, découvrir , deviner, remarquer, distinguer, lever les yeux sur...

On peut également avoir recours à de multiples comparaisons introduites par des verbes tels que sembler, ressembler ou paraître ou en utilisant la conjonction “comme” (une musique profonde et sombre comme un lac de montagne....).

Les sensations auditives peuvent être introduites par des termes qui évoquent les sons et les bruits. C'est ainsi que l'on peut entendre, écouter, percevoir... un murmure, un chuchotement, un chant, la pluie, le vent, des pas dans les cailloux, le cri de certains animaux...

Pour les sensations olfactives on peut sentir... les fleurs, l'herbe coupée, la terre humide...
L'odeur peut être agréable (délicieuse, exquise), légère (délicate, subtile) ou forte (pénétrante, suffocante) ou désagréable (nauséabonde, pestilentielle)

Et finalement on peut même faire allusion à ce que l'on touche:

• quelque chose de solide ou liquide
• quelque chose de dur, ferme, mou, lisse, rugueux, résistant, léger …
• quelque chose de chaud, froid, frais, glacé, sec, mouillé …, etc.

i) Quelques adjectifs utiles pour caractériser le ou les lieux que l'on décrit

abandonné accueillant admirable agréable ancien animé apaisant aquatique aride banlieusard bourgeois calme chaleureux charmant clairsemé coloré délabré désert désespérant désolé dynamique

écrasant froid futuriste gigantesque glacial grandiose industrialisé jeune lunaire magnifique mélancolique moderne morne obscur oppressant pauvre populaire pittoresque propre quelconque reposant

riche romantique rural sauvage sinistre sordide surpeuplé touristique tourmenté traditionnel uniforme urbain verdoyant vide violent

Si vous le souhaitez, voici un diaporama préparé par un instituteur d'école primaire pour ses élèves. Vous pouvez y jeter un coup d'oeil pour vous familiariser à la prononciation de certains mots ! 

1. 2. L'organisation de la description de ce paysage dans l'espace

Pour faire une bonne description spatiale on doit toujours respecter un ordre et celui-ci peut être établi à partir de trois dimensions:

• une dimension frontale (de haut en bas, de bas en haut et /ou par le rapport intérieur-extérieur).
• une dimension latérale (de gauche à droite, de droite à gauche et /ou par le rapport de contigüité)
• une dimension fuyante (perspective donnée par la ligne d'horizon: d'avant en arrière ou à l'inverse).

Des mots et expressions pour mettre l'espace en ordre
En haut, en bas •   en haut, au sommet, en l'air, au-dessus de, par-dessus... •   en bas, tout en bas, au fond de, tout au fond de, au-dessous de, sous, par terre...	Autour •   près de, tout près de... •   aux environs, aux alentours de, au bord de ... •   à la périphérie, autour...
De côté et d'autre •   à côté, de ce côté-ci, de ce côté-là... •   à droite, à gauche, ... •   au centre, au milieu... •   au nord, au sud, à l'est, à l'ouest, au levant, au couchant...	Ici et ailleurs •   ici, là, là-bas, ailleurs, quelque part... •   loin, au loin, dans le lointain, à l'horizon... •   au premier plan, au second plan, à l'arrière-plan, au milieu, au fond...
Dedans, dehors • dans, dedans, au-dedans, à l'intérieur de.../ dehors, au-dehors, à l'extérieur...	L'un par rapport à l'autre •   en face l'un de l'autre, en vis-à-vis... •   l'un contre l'autre, l'un à côté de l'autre, parallèlement, côte à côte... •   l'un derrière l'autre, en file, à la queue leu leu, en colonne, en rang... •   en tête, à la queue...
Devant, derrière •   en avant, en arrière, devant, derrière... •   antérieur, postérieur... •   en amont, en aval...

Exercices pratiques en ligne L3AP1

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