Dossier de Travail 3

À l'horizon

À l'horizon - Remise 3 (14 heures) 

Dans cette remise vous travaillerez les contenus suivants :

1. Le lexique de la description spatiale

Regardez cette photographie et écoutez l'enregistrement :

1.1. Glossaire de la description d'un paysage déterminé

Pour inventorier un paysage on doit disposer d'un bon éventail de vocabulaire. Tout d'abord il faut indiquer le type de paysage, le relief, la présence de cours d'eau, le climat, la végétation, les couleurs et les saisons, les constructions s'il y en a et le réseau de chemins s'il existe aussi.

a) Le type de paysage

Les trois grands types de paysages sont :

• le paysage urbain (des métropoles, des villes touristiques ou industrielles...)
• Le paysage rural (un village, un bourg, un hameau...).

Ces paysages aménagés par l'homme, avec une forte présence d'activités humaines, agricoles et industrielles, qui ont introduit des modifications, se distinguent à leur tour des paysages naturels.

• Les paysages naturels (plus vierges: des forêts, des bois, des savanes, des lacs...).

b) Le climat

Le climat détermine en forte mesure le paysage.  Il peut être tropical, continental, équatorial, désertique, polaire... On peut aussi distinguer une saison sèche, humide, avec des pluies rares ou abondantes, des averses, des orages, des déluges, des tempêtes, des bourrasques, des éclaircies, des vents légers, des ouragans, des brises... le temps peut être beau, doux, chaud, torride, mauvais, glacial, pluvieux, frais, froid... le ciel peut être nuageux, ensoleillé, radieux, couvert, partiellement couvert, dégagé, brumeux... On peut trouver de la pluie, du brouillard, de la neige., de la canicule..

c) Le relief

On peut distinguer sur le relief terrestre des montagnes et des collines avec des sommets, des pics, des pentes, des précipices, des cols, des glaciers, des gorges, des grottes, des plateaux, des plaines, des prairies, des prés, des champs, des vallées...

d) La présence d'eau

Sur la mer on peut observer les vagues, le large, le littoral, la côte... Au bord de la mer se trouve la plage avec le sable, les rochers, les galets et même des falaises...On peut noter des marées (hautes, basses, montantes, descendantes...). Parmi les cours d'eau on peut trouver, à grands traits et du plus petit au plus large, le ruisseau, le torrent, l'affluent, la rivière, le fleuve... On doit signaler aussi la présence de lacs, de cascades, de sources...

e) La végétation

On doit distinguer entre la végétation naturelle et celle qui a été aménagée par l'homme.  Ainsi, trouve-t-on des jungles, des savanes, des forêts, des bois, des bosquets, des jardins, des vignobles, des potagers... avec des arbres, des arbustes, des buissons, des parterres, des plate-bandes de plantes, des fleurs...

f) Les constructions

Dans un paysage on peut trouver des constructions de types différents: des gratte-ciel, des immeubles d'appartements, des bâtiments administratifs, des bureaux, des magasins, des fermes, des usines, des maisons particulières (villas, chalets, cabanes ...)... Et le paysage peut être aussi intérieur, c'est à dire, présenter un espace fermé qui peut être une grande salle de travail ou n'importe quelle pièce d'une maison: le salon la salle à manger, une cuisine, une salle de bains, une chambre, une entrée, un couloir, un garage...

g) Le réseau routier

Les voies tracées par l'homme font aussi partie du paysage avec un réseau de sentiers, de chemins, de routes, d'autoroutes et de ponts... et les différents types de voies que l'on trouve en ville: rues, ruelles, avenues, boulevards, promenades, impasses, etc.

h) Le regard du spectateur

Pour enrichir la description et la rendre moins répétitive, il faut souvent véhiculer le point de vue du personnage qui fait la description à l'aide d'une série de verbes de perception qui serviront à introduire les sensations ressenties par le locuteur. L'emploi de ces verbes permettra d'employer moins de présentatifs, moins de verbes d'état et une utilisation restreinte d'expressions du type “il y a...”.

En ce sens on peut, tout d'abord, introduire dans notre discours des verbes tels que voir et regarder et leurs synonymes :
admirer, apercevoir, contempler, découvrir , deviner, remarquer, distinguer, lever les yeux sur...

On peut également avoir recours à de multiples comparaisons introduites par des verbes tels que sembler, ressembler ou paraître ou en utilisant la conjonction “comme” (une musique profonde et sombre comme un lac de montagne....).

Les sensations auditives peuvent être introduites par des termes qui évoquent les sons et les bruits. C'est ainsi que l'on peut entendre, écouter, percevoir... un murmure, un chuchotement, un chant, la pluie, le vent, des pas dans les cailloux, le cri de certains animaux...

Pour les sensations olfactives on peut sentir... les fleurs, l'herbe coupée, la terre humide...
L'odeur peut être agréable (délicieuse, exquise), légère (délicate, subtile) ou forte (pénétrante, suffocante) ou désagréable (nauséabonde, pestilentielle)

Et finalement on peut même faire allusion à ce que l'on touche:

• quelque chose de solide ou liquide
• quelque chose de dur, ferme, mou, lisse, rugueux, résistant, léger …
• quelque chose de chaud, froid, frais, glacé, sec, mouillé …, etc.

i) Quelques adjectifs utiles pour caractériser le ou les lieux que l'on décrit

Si vous le souhaitez, voici un diaporama préparé par un instituteur d'école primaire pour ses élèves. Vous pouvez y jeter un coup d'oeil pour vous familiariser à la prononciation de certains mots ! 

1. 2. L'organisation de la description de ce paysage dans l'espace

Pour faire une bonne description spatiale on doit toujours respecter un ordre et celui-ci peut être établi à partir de trois dimensions:

• une dimension frontale (de haut en bas, de bas en haut et /ou par le rapport intérieur-extérieur).
• une dimension latérale (de gauche à droite, de droite à gauche et /ou par le rapport de contigüité)
• une dimension fuyante (perspective donnée par la ligne d'horizon: d'avant en arrière ou à l'inverse).

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2. Grammaire

2.1. Les verbes du troisième groupe au présent de l'indicatif

Conjugaison des verbes du 3e groupe

Les verbes irréguliers se terminent par er, ir, oir, et re à l'infinitif. Dans la Remise 2, nous en avons déjà étudié certains.

Leurs formes varient et il est habituellement recommandé de consulter un conjugueur.

Nous réviserons ici les plus fréquents :

*Comme “venir” se conjuguent les verbes “devenir” et “revenir” mais aussi "tenir" , "obtenir" et "retenir"

*Comme “devoir” se conjuguent les verbes “recevoir”, “apercevoir”, “décevoir”

*Comme “prendre “ se conjuguent “apprendre, “comprendre”, ...

*Comme "croire" se conjugue "voir" ...

*Comme "connaître" se conjuguent "naître", "paraître"....

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2.2. Les pronoms relatifs "où" et "dont"

• S'il remplit la fonction de SUJET, le pronom utilisé est alors QUI :

- J'entends quelqu'un qui parle. (j'entends quelqu'un. Quelqu'un (sujet) parle.)
- Je vois ta soeur qui arrive. (Je vois ta soeur. Ta soeur (sujet) arrive.)
- Un chien est un animal qui garde la maison. (un chien est un animal. Cet animal garde la maison)

• S'il remplit la fonction de COMPLÉMENT D'OBJET DIRECT , le pronom utilisé est alors QUE :

- Le parfum qu'elle porte sent vraiment bon. (Le parfum sent bon. Elle porte un parfum (complément).)
- Qu'est-ce que tu penses des prix que cette agence propose ?
- D'abord, prenez des tomates, que vous coupez en tranches...

• S'il remplit la fonction de COMPLÉMENT CIRCONSTANCIEL DE LIEU OU DE TEMPS, le pronom choisi est alors OÙ :

- L'immeuble où j'habite est très bruyant.
- L'endroit où je travaille n'est pas loin.
- Ce n'est pas un pays où j'aimerais vivre.

- 1984, c'est l'année où je suis né !
- 18 heures, c'est le moment où les gens sortent du bureau.
- Octobre, c'est le mois où les feuilles tombent.

• S'il remplit la fonction de COMPLÉMENT DU NOM OU COMPLÉMENT PRÉPOSITIONNEL d'un verbe qui impose l'utilisation de la préposition “de”, le pronom choisi est alors DONT:

- la maison dont les volets sont bleus appartient à ma grand-mère. (la maison appartient à ma grand-mère. les volets de la maison (complément du nom) sont bleus)
- l'endroit dont tu parles n'est pas loin. (l'endroit n'est pas loin. Tu parles d'un endroit)

Pour récapituler voici le tableau-résumé sur les pronoms relatifs :

Voici une petite vidéo sur ce sujet si vous avez encore des doutes :

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2.3. Les prépositions de lieu

Expressions de lieu :

• devant les noms de pays / régions:

en France

en Andalousie

au Canada

au Pays Basque

Aux États-Unis

Aux îles Canaries

• devant les noms de villes :

• devant des noms communs qui désignent différents endroits naturels :

dans la rivière

dans le bois

sur la plage

au bord du lac

au milieu de la vallée

en haut de la montagne

en bas de la colline

au soleil

à l'ombre

• devant des noms communs qui désignent des endroits de la ville :

à la gare

sur la place

dans la rue

près du métro

loin du centre

juste à côté de l'église

dans la banlieue

parmi la foule

chez le garagiste

• devant des noms d'objets animés ou non-animés :

à gauche (de), à droite (de), devant, derrière, sur, sous, au-dessus (de). au-dessous (de), à côté (de), entre, près (de), loin (de), en face (de), au milieu (de), contre ....

2.4. Les pronoms compléments "y" et "en"

2.4.1. Les pronoms "y" et "en " compléments circonstanciels de lieu

• Y reprend un nom de lieu où on va, ou bien, où l'on est. Il remplace un complément circonstanciel de lieu introduit par "à", "en", "chez"

- Je vais à Venise ce week-end.
- Venise ? je voudrais y aller un jour !

- Tu habites à Strasbourg ?
- Oui, j'y habite depuis 2 ans.

- Tu vas au bureau aujourd'hui ?

- Non, je n'y vais pas mais demain, je vais y aller.

• En reprend le nom d'un lieu d'où l'on vient.

- Tu vas à la piscine ?
- Non, j'en viens.

2.4.2. Le pronom "y" complément d'objet indirect

 "Y" peut être aussi un complément d'objet indirect de certains verbes fonctionnant avec la préposition "à" (penser à, réfléchir à)

- Tu penses à ton avenir ?

- Oui, j'y pense.

2.4.3. Le pronom "en" complément d'objet direct

"En" peut remplacer un complément d'objet indirect introduit par un article indéfini (un, une, des) ou un partitif (du, de la, des).

- Tu as de l'argent ?

- Oui, j'en ai.

Il introduit la notion de quantité.

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2.5. Les adjectifs indéfinis

Les adjectifs indéfinis : plusieurs, quelques-un(e)s, certain(e)s, différent(e)s, chaque, tout (toute, tous, toutes), le (la, les) même(s)

Exemples :

Plusieurs maisons sont en pierre, quelques maisons sont en briques et d'autres sont en torchis.

On aperçoit aussi différentes villas.

Quelques nuages couvrent le ciel.

Il n'y a aucune étoile dans le ciel.

Certains bâtiments sont anciens.

Chaque villa a son jardin.

Toutes les montagnes sont couvertes de neige.

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2.6. Les adverbes de quantité

On les a déjà étudiés dans la Remise 2 mais nous serons amenés à les utiliser quand nous décrivons un lieu, aussi il convient de les rappeler.

Les adverbes de quantité :

• Trop (de)

Il y a trop de pollution dans cette ville.

• beaucoup (de)

Il y a beaucoup d'arbres en fleurs sur cette photo.

• assez (de)

Il y a assez de circulation dans cette avenue.

• (un) peu (de)

Il y a peu de neige au sommet de la montagne.

Remarque : On peut aussi en utiliser plusieurs à la fois.

Il y a beaucoup trop de pollution dans cette ville.

Il y a assez peu de circulation dans cette avenue.