Dossier de travail 1

• La forme : Comment est-il ? Quelle est sa forme ?

Il / elle est – c'est un objet...carré/e, rectangulaire, rond/e, triangulaire, cylindrique, ovale, creux/se, large, étroit/e, long/ue, pointu/e, court/e, plat/e, arrondi/e, profond/e, avec des lignes droites ou courbes.

• Les dimensions : il est grand ? il est petit ? quelle est sa taille ? combien il mesure ? quelles sont ses dimensions ?

Il /elle est ... minuscule, petit/e, moyen/ne, grand/e, énorme, gigantesque ...

• Les couleurs : de quelle couleur est-il ?

Il /Elle est... rouge, rose, orange, mauve, bleu/e, vert/e, jaune, noir/e, blanc/he, gris/e, violet/te, beige, marron, clair/e, sombre, foncé/e, vif/ve, pâle, terne, transparent/e, opaque, brillant/e, mate...

• La texture : comment tu le ressens ? quelle sensation ou impression il te donne au toucher ?

L’objet peut être... solide, fluide, fragile, incassable, imperméable, dur, rigide, raide, mou, élastique, souple, lisse, rugueux, collant...

• Les matériaux : il est en quoi ? de quel matériel est-il fait ?

L’objet peut être fabriqué en... en or, en argent, en acier, en fer, en cuivre, en plomb, en aluminium, en bois, en cire, en ivoire, en cuir, en céramique, en carton, en porcelaine, en marbre, en cristal, en verre, en plâtre, en soie, en laine, en coton, en papier...

• Le prix : combien il coûte ? quel est son prix ?

L'objet en question peut être... cher, bon marché, hors de prix ... avoir un prix abordable, économique ou astronomique...

• L'utilité : à quoi il sert ? qu'est-ce qu'il permet de faire ? quelle est son utilité ? qu'est-ce qu'on peut faire avec lui ?

Il /elle sert à... ouvrir une boîte, à écrire, à jouer... Il /elle permet de se coiffer... Il /elle est utile pour couper les aliments... Ça s'emploie pour envelopper un cadeau... C'est facile à ouvrir, à utiliser ...

• Le fonctionnement : comment ça marche ? comment il fonctionne ?

Ça marche à l'aide de... une clé, avec une manivelle... Il/elle fonctionne... avec de l'électricité, en appuyant sur une touche...

• Les propriétés ou caractéristiques: quelles caractéristiques il a ? comment il sent ? /quelle est son odeur ? quel est son goût ? quel bruit il fait ?/ quel son il produit ? à quoi il ressemble ?/ Il a l'air de quoi ?

Il /elle est... silencieux/se, bruyant/e... Ça produit un son imperceptible, faible, fort, aigu, perçant, ... Il/ elle a un goût fade, doux/ce, salé/e, insipide, appétissant/e, repoussant/e, délicieux/se...
L’objet sent... bon, mauvais, Ça se lave en machine , ça se mange..
Il/ elle a l'air fragile, de bonne/ mauvaise qualité ... Il semble, paraît fragile. Il est composé de, il possède, il dispose de ...