Title: Autoavaluació "Activitats"
Course: c1prova

Q: Per decidir quin tipus d'activitat és més adient en cada moment, cal tenir en compte, entre altres factors, les característiques de l'alumnat.
- Sí, per ajustar el procés d'aprenentatge
- No, les activitats són generals
- És indiferent
A: Sí, per ajustar el procés d'aprenentatge

Q: Podeu reconèixer alguns tipus d'activitats disponibles als cursos de Moodle a la llista següent?
- Qüestionari
- Fòrum
- Videoconferència
- Gimcana
- Glossari
A: Qüestionari; Fòrum; Glossari

Q: Seleccioneu el tipus d'activitat corresponent per a cada definició:
- Respondre preguntes d'elecció múltiple, veritat/fals, amb resposta curta, amb resposta numèrica… | Qüestionari
- Elaborar definicions de conceptes, recollir informació (enllaços, imatges, text…) sobre un tema i sistematitzar-la | Glossari
- Espai per a la comunicació asíncrona que permet activitats de discussió | Fòrum
Also offered: Consulta; Lliçó; Wiki

Q: Heu participat mai en en un fòrum de discussió?
- Sí
- No
A: Sí

Q: Heu realitzat alguna activitat en algun curs de Moodle on hàgiu participat com alumna/e?
- Sí
- No
A: Sí

Q: Quin tipus d'activitat utilitzaries per a un treball col·laboratiu que es pugui anar actualitzant a mesura que els grups d'alumnes realitzen les seves recerques i treuen les seves conclusions.
- Wiki
- Qüestionari
- Fòrum
A: Wiki

Q: Heu utilitzat a l'aula alguna activitat elaborada amb el programa JClic?
- Sí
- No
A: Sí

Q: Quin tipus d'activitat és més adient perquè l'alumna/e pugui elaborar un resum, una anàlisi o un comentari de text i trametre-ho per a la seva revisió?
- Tasca
- Glossari
- Fòrum
- Qüestionari
A: Tasca

Q: Moodle permet elaborar una escala personalitzada per a les qualificacions d'una determinada activitat
- Vertader
- Fals
A: Vertader

Q: Hi ha diverses opcions per fer el seguiment de la participació de l'alumnat. Assenyala quines són correctes:
- Consultar la darrera vegada que s'han connectat
- Consultar els "Informes" del menú "Navegació"
- Consultar l'informe general d'activitat.
- Consultar l'historial de revisions del curs
A: Consultar la darrera vegada que s'han connectat; Consultar els "Informes" del menú "Navegació"

Q: Quins elements s'han de tenir en compte per decidir el tipus d'activitat més adient en cada moment?
- Les característiques de l'alumnat
- La disponibilitat dels mitjans tecnològics
- Les competències que es volen desenvolupar
- La capacitat de la memòria de l'ordinador
A: Les característiques de l'alumnat; Les competències que es volen desenvolupar

Q: Seleccioneu el tipus d'activitat corresponent per a cada definició:
- Elaborar definicions de conceptes, recollir informació (enllaços, imatges, text…) sobre un tema i sistematitzar-la | Glossari
- Respondre preguntes d'elecció múltiple, veritat/fals, amb resposta curta, amb resposta numèrica… | Qüestionari
- Espai per a la comunicació asíncrona que permet activitats de discussió | Fòrum
- Elaboració d'un treball sobre un tema, recull d'informació, comentari d'un text,… en format de pàgina web | Wiki
- Elaborar un resum, una anàlisi, un comentari de text, una taula, una imatge, enregistrar la seva veu… qualsevol activitat que es pugui recollir en un fitxer que l'estudiant pugui trametre per la xarxa. | Tasca

Q: Indiqueu quines d'aquestes afirmacions són correctes:
- Els fòrums són espais de comunicació asíncrona
- A través del fòrum un grup d'alumnes pot intercanviar fitxers
- La participació al fòrum pot ser avaluable
- Les intervencions a un fòrum queden enregistrades per ordre alfabètic
A: Els fòrums són espais de comunicació asíncrona; A través del fòrum un grup d'alumnes pot intercanviar fitxers; La participació al fòrum pot ser avaluable

Q: Les activitats més adients per facilitar un treball col·laboratiu són: Tasca, Llicó, Qüestionari, Fòrum.
- Vertader
- Fals
A: Fals

Q: Una escala personalitzada de qualificacions ofereix la possibilitat de:
- Utilitzar comentaris qualitatius per valorar les activitats
- Corregir errors mecanogràfics
- Puntuar automàticament el treball de l'alumna/e
A: Utilitzar comentaris qualitatius per valorar les activitats

Q: Assenyaleu quines d'aquestes competències es poden desenvolupar amb la realització d'un glossari:
- Treballar en equip
- Prendre decisions
- Planificar i organitzar les idees i la seqüència d'idees del text que es vol escriure
- Orientar-se en l'espai
- Conèixer la terminologia bàsica d'un tema determinat
A: Treballar en equip; Prendre decisions; Conèixer la terminologia bàsica d'un tema determinat