Presentació PDC

Que són les estades formatives?

Són projectes de diversificació curri- cular que donen una resposta individualitzada a l'alumnat de 3ri 4t d'ESO que necessita un temps i un espai de maduració personal per definir el seu itinerari formatiu professional.

Els programes de diversificació curricular tenen com a finalitat afavorir que els alumnes que ho requereixin puguin assolir els objectius ¡ les competències clau de l'etapa, mitjançant una organització de continguts i matèries del currículum diferent de la que s'estableix amb caràcter general i amb una metodologia específica i personalitzada.

Les estades formatives responen a una perspectiva de millora en l'abandona- ment, el fracàs i l'absentisme escolar.

A les estades formatives en empreses, àmbit pràctic de diversificació curricular, l’alumnat té un primer contacte amb diferents entorns laborals on es crea la necessitat de desenvolupar les seves competències relacionades amb el “saber fer” i “saber ser” i de formar-se: l’empoderament i vinculació amb el seu itinerari formatiu i professional s’assoleix si aquest procés s’acompanya des de la tutoria i l’orientació.

Objectius

Té com a objectiu que l’alumnat sigui capaç d’entendre com funciona un entorn laboral concret i que li representi un estímul per continuar els estudis  alhora de treballar valors associats a l’àmbit laboral: puntualitat, responsabilitat, jerarquia. Fa que l’alumnat conegui de primera mà entorns i perfils professionals ben diversos,  fet que contribueix a l’orientació acadèmica professional que es realitza des dels centres de secundària.

Els objectius del projecte són:

• Aprendre les competències bàsiques relacionades amb el món laboral a partir de l’observació, la manipulació, la reflexió i la producció.
• Oferir a l’alumne una proposta educativa que faciliti observar la utilitat i practicitat de tot allò que se li ensenya en l’ institut.
• Potenciar experiències educatives dins d’empreses de forma individual com a suport a la diversificació curricular.
• Transmetre els valors inherents a l’àmbit laboral: responsabilitat professional, treball en equip, puntualitat, bona presència...
• Donar una resposta educativa integradora i individualitzada a partir de la coresponsabilització i la implicació dels agents del territori i serveis municipals de proximitat (districte/barri).
• Actuar des de l’àmbit territorial més proper  d’una manera ordenada i estable en favor de la formació dels joves.
• Dinamitzar un sistema de cooperació i treball en xarxa entre instituts, empreses del barri, Districte i el Consorci d’Educació.

Alumnat

L'alumnat que participa en aquest programa combina l'estada formativa en una empresa o entitat amb un treball competencial a l'aula a l'institut de secundaria.

• En l'àmbit practic del programa, l'alumnat fa una estada formativa de 10 hores setmanals, de dimarts a dijous, de 9 a 14 h

• En l'àmbit curricular, treballa les competències bàsiques a l'aula a través d'un taller de diversificació curricular:

Agents participants

• Els instituts de secundaria dels districtes
• Les empreses i entitats del districte que col:laboren en el projecte.
• El districte i el Consorci d'Educació de Barcelona, que coordinen el projecte.

Paper de les empreses

• Estableixen l'estada formativa amb el districte a través d'un conveni
  
• Acullen un/una jove de 3r o 4t d'ESO, dos matins a la setmana, durant un quadrimestre (d'octubre a gener o de febrer a maig)