1. Parlare di azioni abituali nel passato

2. Azioni abituali e azioni singole nel passato

3. Raccontare i giorni della scuola - La routine nel passato

Leggi e ascolta il testo.

Quando andavo alla scuola elementare, mi svegliavo alle sette e mezza perché la scuola iniziava alle otto e mezza. In realtà mi svegliava mia madre alzando la persiana. Mentre lei preparava la colazione io andavo in bagno dove mi lavavo la faccia e qualche volta mi pettinavo. La colazione della mia infanzia era quasi sempre la stessa: latte e biscotti. Mi piaceva molto inzuppare i biscotti nel latte caldo.

Dopo colazione, mi vestivo in fretta, prendevo lo zaino con i libri e uscivo con mio fratello e mia sorella, che erano più grandi di me. Di solito andavamo a scuola da soli. Qualche volta ci accompagnava mio padre in macchina, soprattutto quando pioveva.

A scuola passavo cinque ore tra i banchi. Avevo solo una mestra che insegnava tutte le materie. Si chiamava Giulia ed era molto simpatica. Spesso organizzava dei giochi in classe e ci faceva cantare spesso. Il momento più bello però era la ricreazione nel cortile della scuola. Mi piaceva molto fare le gare di corsa con i miei compagni di classe. E mi piacevano molto i panini che mi preparava mia madre. Il mio preferito era quello con la mortadella.

All'una e mezza uscivo da scuola e andavo a pranzo a casa. Pranzavamo tutti insieme verso le due. Mio padre dopo pranzo tornava al lavoro, mentre io e i miei fratelli facevamo i compiti per il giorno dopo.

Verso le cinque facevamo merenda: pane e nutella, pane e pomodoro, qualche volta un pezzo di pizza. Poi i cartoni animati! Aspettavamo con ansia l'ora dei cartoni animati con i nostri eroi preferiti: Superman, Batman, Mazinga Z.

Quando mio padre tornava a casa, ci chiedeva sempre di fargli vedere i quaderni con i compiti. A volte uscivamo con lui a fare la spesa. Ogni tanto andavamo a fare una breve visita ai nonni che vivevano nel nostro stesso quartiere.

Due volte alla settimana, dopo merenda, io andavo in piscina. Mi accompagnava mia madre con la sua cinquecento bianca. Mio fratello e mia sorella andavano da soli all'allenamento di pallacanestro e di pallavolo.

La sera cenavamo sempre alle otto. Dopo cena io e i miei fratelli aiutavamo a sparecchiare e poi andavamo in camera nostra (dormivamo tutti insieme) a giocare fino alle nove e mezza. Era questa l'ora del bacio della buona notte e a letto!

Com'era la tua giornata quando andavi alla scuola elementare?

4. Passato prossimo e imperfetto a conforonto

5. Il superlativo assoluto e il superlativo relativo

Il grado superlativo esprime la qualità al massimo grado.

Il superlativo può essere di due tipi:

1 - superlativo assoluto

Marco è bravissimo.

2 - superlativo relativo

Marco è il più bravo della sua classe.

Il superlativo è assoluto quando la qualità è espressa nel suo grado più alto, senza nessun confronto; il superlativo è relativo quando la qualità, pur essendo espressa nel suo grado più alto, è paragonato con quella di altri termini.

Il superlativo relativo può essere di maggioranza o di minoranza.

Marco è il più bravo della classe. (superlativo relativo di maggioranza)

Marco è il meno bravo della classe. ( superlativo relativo di minoranza)

Il superlativo assoluto si forma sostituendo alla desinenza dell'aggettivo di grado positivo la desinenza: - issimo.

Esempio

timido       --> timidissimo

coraggioso --> coraggiosissimo

bravo         --> bravissimo

agile          --> agilissimo

Vi sono altri modi per formare il superlativo assoluto. Si può far precedere l'aggettivo qualificativo di grado positivo dalle paroline: molto, tanto, assai, estremamente, oltremodo, sommamente.

Esempio

molto timido

molto coraggioso

tanto bravo

sommamente agile

Oppure possiamo premettere all'aggettivo qualificativo di grado positivo i prefissi: arci, stra, super, extra, iper, sovra, ultra.

Esempio

timido       --> supertimido

coraggioso --> arcicoraggioso

bravo      --> ultrabravo

agile         --> iperagile

Possiamo anche ottenere il superlativo assoluto ripetendo l'aggettivo di grado positivo.

Esempio

timido timido

coraggioso coraggioso

bravo bravo

agile agile

6. Il comparativo

Attenzione:

È molto importante tenere conto del fatto che perché possiamo usare "che" invece di "di" il nome non deve essere preceduto da preposizione.

Altre considerazioni:

Il secondo termine di paragone è introdotto da "di" quando:

• È costituito da un nome o pronome non preceduti da preposizione: Mario è più magro di te,
• È un avverbio: Lucio è più triste di prima,

Il secondo termine di paragone è introdotto da "che" quando:

• è un nome o un pronome retto da una preposizione: Lui è meno interessato per la materia che per la ricreazione.
• si paragonano verbi o avverbi: studiare mi piace di meno che sapere,
• si mettono a confronto due aggettivi riferiti allo stesso nome: lui è meno onesto che diplomatico.