Dossier de travail 2
| Site: | Cursos IOC - Batxillerat |
| Course: | Llengua estrangera Francès II ~ gener 2020 |
| Book: | Dossier de travail 2 |
| Printed by: | Gast |
| Date: | Thursday, 30 May 2024, 3:15 PM |
Description
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Notre avenir
Notre avenir - Remise 2 (14 heures d'étude)
Dans cette remise vous travaillerez les éléments suivants :
|
Typologie de texte |
Fonctions communicatives |
grammaire |
lexique |
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- Le texte prospectif |
- Faire des prévisions, parler de projets d'avenir. - Évoquer un parcours professionnel, parler des études. - Se situer dans le futur. - Parler des problèmes d'insertion de la jeunesse |
- Les temps du futur: le futur imminent et le futur proche (révision), le futur simple et le futur antérieur. - Les indicateurs temporels de futur. - La phrase interrogative: sa structure et les mots interrogatifs - Les pronoms interrogatifs et démonstratifs |
- Le lexique des études et du monde du travail... |
1. Le lexique des études et du travail
1.1. Les études
a) À l'école :
- L'école maternelle (2 à 5 ans) / l'école primaire (de 6 à 10 ans) / le collège (de 11 à 14 ans) / le lycée (de 15 à 17 ans)
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- un(e) élève ou un(e) étudiant(e) est :
| doué(e), fort(e) | faible, nul(le) |
| travailleur, sérieux(se) | paresseux(se), {fainéant} |
| {un bûcheur, une bûcheuse, un bosseur} (familier) | {un, une fumiste} (familier) |
- travailler = {bosser} (familier)
- passer un examen, réussir à un examen, échouer à un examen, redoubler, ...passer son Bac
b) Les études après l'école :
- Faire un BEP (brevet d'études professionnelles →grau mitjà de formació professional), un BTS (brevet de technicien supérieur → grau superior)...
- Aller à l'université (s'inscrire en fac) et obtenir une licence ou une maîtrise
- Passer un concours ...
- Choisir une filière avec des débouchés ...
On est étudiant(e) en ...
- en lettres (= l'art, la musique, la littérature, les langues étrangères, l'histoire, la philosophie)
- en sciences humaines (= l'ethnologie, la sociologie, les sciences politiques, les sciences économiques, la psychologie)
- en sciences (= la biologie, la chimie, la géologie, la physique, la zoologie)
Faire des études // quitter l'école (à 16 ans ou après le bac). On fait des études (de médecine, de droit); on continue ses études:
Il a décidé de ne pas continuer ses études après le baccalauréat.
Obtenir un diplôme, être diplômé(e), avoir son diplôme
Mireille est diplômée de la faculté de médecine de Paris.
A la question "Que faites-vous ?" un étudiant répond souvent en disant quel diplôme il prépare, p. ex.: "Je prépare une maîtrise de sciences."
- être à l'école = au sens figuré, avoir entre 6 et 14 ans
- être {en fac} (familier) = être étudiant(e) à l'université
1. 2. Le monde du travail
Chercher du travail, présenter sa candidature à un poste de travail, être embauché, exercer un métier (une profession), avoir un CDD (contrat à durée déterminée) ou un CDI (contrat à durée indéterminée), travailler en intérim, être licencié, être au chômage, toucher un salaire, toucher le chômage, être à la retraite ...
L'entreprise, l'entrepreneur, l'employeur, l'employé, le salarié, le chômeur, le retraité ...
a) Avoir un travail
travailler = {bosser}, {trimer} (familiers)
Elle travaille dans une petite boutique. Il travaille pour IBM-France.
le travail :
II fait un travail très dangereux.
J'aime mon travail.
- avoir un emploi = avoir un travail = {avoir un job}, {avoir un boulot} (familiers)
- = avoir une situation = avoir un travail
- occuper un poste = avoir un travail bien précis
[N.B. un poste = un emploi; "une position" signifie une situation physique -- debout, assis, couché... ]
Elle est candidate à un poste dans notre service.
- avoir un métier : savoir faire quelque chose de précis, avoir reçu une formation professionnelle : Il a un bon métier, il est ingénieur.
- exercer un métier : on peut avoir un métier, mais ne pas ou ne plus l'exercer
Il est ingénieur, mais il est sans travail pour le moment.
- gagner sa vie :
Mon fils n'a pas besoin d'aide, il gagne bien sa vie.
- toucher de l'argent
Elle touche 2.000 € par mois.
- toucher un salaire
Elle touche un salaire de 2.000 € par mois
- un(e) salarié(e) = une personne qui travaille et touche un salaire
- un(e) employé(e) travaille pour quelqu'un, d'habitude dans un bureau
- un travailleur: terme employé surtout par les communistes et les socialistes
- Les horaires (m.) = les heures de travail
- travailler à mi-temps = à temps partiel // travailler à temps complet
- travailler au noir = travailler sans déclarer son salaire (donc sans payer d'impôts ni de charges sociales). Si vous travaillez au noir vous êtes en situation irrégulière.
b) Travailler ou ne plus travailler
chercher un travail, un poste, un poste de (un poste de secrétaire, p. ex.)
être au chômage = ne pas avoir de travail = être demandeur/ demandeuse d'emploi = chômeur / chômeuse
- perdre son emploi = perdre son poste = perdre son travail
- être mis(e) à la porte = être licencié(e) = être congédié(e): soit parce qu'on a mal travaillé, soit parce qu'il y a des difficultés économiques.
- un licenciement = l'action de licencier.
- se mettre en grève, faire la grève, être en grève = refuser de travailler, afin d'obtenir de meilleures conditions de travail
- revendiquer (une revendication ): demander quelque chose
- un syndicat: une organisation qui défend les droits des travailleurs.
- Prendre sa retraite : s'arrêter de travailler à 60 ou 65 ans
- être à la retraite (ou en retraite) = ne plus travailler
2. Grammaire
2.1. Les temps du futur
Lisez cet extrait du Petit Prince de Saint-Exupéry ; vous y trouverez les 3 temps du futur que nous allons étudier dans cette remise :
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"Tu regarderas, la nuit, les étoiles. C'est trop petit chez moi pour que je te montre où se trouve la mienne. C'est mieux comme ça. Mon étoile, ce sera pour toi une des étoiles. Alors, toutes les étoiles, tu aimeras les regarder... Elles seront toutes tes amies. Et puis je vais te faire un cadeau... futur proche futur simple futur antérieur |
2.1.1. Le futur imminent (rappel)
Rappel : le futur imminent à exprimer des actions qui vont se réaliser tout suite après être exprimées et il est formé suivant le schéma ci-dessous:
PRONOM SUJET + ÊTRE SUR LE POINT DE + INFINITIF
- Le train est sur le point de partir dans quelques instants.
- Ce film est si ennuyant que je suis sur le point de m'endormir.
Nous avons déjà étudié cette périphrase verbale et par conséquent, nous en nous y attarderons pas davantage.
2.1.2. Le futur proche
On utilise le futur proche pour exprimer une action dont la réalisation est considérée comme sûre dans le futur. Ce temps verbal suit le schéma de formation ci-dessous :
PRONOM SUJET + VERBE ALLER + INFINITIF
- Je vais rentrer tard ce soir.
- L'année prochaine mon père va prendre sa retraite.
- Les français vont voter le 22 avril prochain.
- Le ciel est gris, il va pleuvoir.
2.1.3. Le futur simple
Regardez la vidéo suivante :
Il se forme en suivant le schéma ci-dessous :
-
INFINITIF
(pour les verbes qui finissent en -RE on élimine le -E)
+
-ai
Je parlerai
-as
Tu mangeras
-a
Il / Elle / On boira
-ons
Nous prendrons
-ez
Vous finirez
-ont
Ils / Elles sentiront
Il existe cependant un nombre important de verbes qui présentent une irrégularité en ce qui concerne la formation du futur car ils changent de radical par rapport à l'infinitif. Il s'agit de verbes d'emploi très courant et dont la plupart sont recensés dans la liste ci-dessous :
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ÊTRE |
Je serai, tu seras, il sera, nous serons, vous serez, ils seront. |
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AVOIR |
J'aurai, tu auras, il aura, nous aurons, vous aurez, ils auront. |
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ALLER |
J'irai, tu iras, il ira, nous irons, vous irez, ils iront. |
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VENIR |
Je viendrai, tu viendras, il viendra, nous viendrons, vous viendrez, ils viendront. |
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FAIRE |
Je fera, tu feras, il fera, nous ferons, vous ferez, ils feront. |
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VOULOIR |
Je voudrai, tu voudras, il voudra, nous voudrons, vous voudrez, ils voudront. |
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POUVOIR |
Je pourrai, tu pourras, il pourra, nous pourrons, vous pourrez, ils pourront. |
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DEVOIR |
Je devrai, tu devras, il devra, nous devrons, vous devrez, ils devront. |
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SAVOIR |
Je saurai, tu sauras, il saura, nous saurons, vous saurez, ils sauront. |
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VOIR |
Je verrai, tu verras, il verra, nous verrons, vous verrez, ils verront. |
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RECEVOIR |
Je recevrai, tu recevras, il recevra, nous recevrons, vous recevrez, ils recevront. |
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VALOIR |
Je vaudra, tu vaudras, il vaudra, nous vaudrons, vous vaudrez, ils vaudront. |
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CUEILLIR |
Je cueillerai, tu cueilleras, il cueillera, nous cueillerons, vous cueillerez, ils cueilleront. |
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TENIR |
Je tiendra, tu tiendras, il tiendra, nous tiendrons, vous tiendrez, ils tiendront. |
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S'ASSEOIR |
Je m'assoirai, tu t'assoiras, il s'assoira, nous nous assoirons, vous vous assoirez... |
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FALLOIR |
Il faudra. |
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PLEUVOIR |
Il pleuvra. |
2.1.4. Le futur antérieur
Regardez la vidéo suivante :
Le futur antérieur est un temps composé qui sert à exprimer une action du futur qui doit être antérieure à une autre action future, c'est à dire, qui doit se dérouler préalablement. Pour le conjuguer on emploie le verbe auxiliaire correspondant au futur (être ou avoir) et le participe passé du verbe comportant la charge sémantique.
-
FUTUR ANTÉRIEUR AVEC AVOIR
FUTUR ANTÉRIEUR AVEC ÊTRE
J'aurai fini
Tu auras fini
Il / Elle / On aura fini
Nous aurons fini
Vous aurez fini
Ils / Elles auront fini
Je serai parti/e
Tu seras parti/e
Il / Elle / On sera parti/e/s
Nous serons parti/e/s
Vous serez parti/e/s
Ils / Elles seront parti/e/s
Exemple :
Quand tu rentreras (action future) ce soir à la maison, j'aurai fini d'étudier (action antérieure à l'action future) et je serai sortie faire un tour pour me détendre.→ J'aurai fini : le verbe "finir" se conjugue avec avoir.
→ Je serai sortie. Le verbe "sortir" est un des 14 verbes qui se conjuguent avec l'auxiliaire "être" aux temps composés.On utilise souvent les conjonctions de temps suivantes pour construire des phrases au futur antérieur :
- Lorsque (plus soutenu) / quand...
- Dès que...
- Aussitôt que...
Exemple : Aussitôt que tu seras rentrée (futur antérieur de l'indicatif) , téléphone-moi (impératif) !
Attention : remarquez qu'en catalan ou en castillan, on utilise le subjonctif dans ces cas-là !Exemples : Quan (Tan bon punt) hagis tornat a casa (pretèrit perfet del subjuntiu), truca'm (imperatiu) / En cuanto hayas llegado (pretérito perfecto del subjuntivo) a casa, llámame!
2.2. Les subordonnées au futur
En français, quand peut être suivi du futur, mais jamais du subjonctif :
- Tu peux m'appeler quand tu voudras.
- Quand tu ouvriras la porte, je crierai.
Voici d'autres mots de subordination qui peuvent être suivis du futur :
- Lorsque a exactement le même sens que quand mais il est peu utilisé en langage familier :
Exemple : Lorsque Napoléon se rendra compte de son erreur, il sera déjà trop tard.
- Dès que (tan bon punt / en cuanto) / Aussitôt que (de seguida que / tan pronto como) insistent sur le fait que l'action principale aura lieu immédiatement après celle de la subordonnée :
Exemple : Dès qu'on aura découvert le coupable, on le communiquera à la presse.
- Au moment où (en el moment en què / en el momento en que) insiste sur la simultanéité des deux actions:
Exemple : Tu allumeras au moment où j'ouvrirai la porte.
2.3. les indicateurs temporels du futur
2.3.1. Les adverbes
Il y a différents adverbes qui marquent le futur tels que:
Demain
Après-demain
Bientôt, plus tard, prochainement, tout à l'heure ...
Après, puis, ensuite
Désormais, dorénavant
2.3.2. Autres marqueurs temporels
On fait appel aussi aux différents moments de la journée ou au calendrier pour nous situer dans le temps:
- Ce soir, cet été ...
- Dans deux jours / dans une semaine / dans 5 ans / dans quelques années / dans le futur (à l'avenir)
- Lundi (prochain) / Le lundi suivant (futur dans le futur)
- Le mois prochain / l'été prochain / l'été suivant (futur dans le futur)
- L'année prochaine
- Le 24 juin
- Un jour...
Ex: j'aimerais bien aller à Venise. On ira un jour, je te le promets.
2.4. Révision de l'interrogation
Il s'agit ici de réviser la phrase interrogative en français
2.3.1. L'interrogation totale (question fermée)
Pour poser une question totale (à laquelle on répond par oui ou par non), on peut utiliser plusieurs ressources:
- Utiliser seulement l'intonation montante; c'est la forme préférée du registre standard ou familier (conversations et écrits non formels):
Ex. Tu parles français ? ↑
- Utiliser, surtout à l'oral, la formule typique de l'interrogation avec est-ce que et l'intonation montante.
Ex. Est-ce que tu parles français ?↑
- Utiliser l'inversion verbe-sujet avec l'intonation montante; c'est la forme préférée du registre soutenu écrit et oral.
Ex. Parles-tu français ?↑
- À la troisième personne, si le sujet est un nom, l'inversion est faite avec le pronom correspondant.
Ex. La porte de l'entreprise est-elle ouverte ?
- Si le verbe se termine par une voyelle, on ajoute un “t” euphonique entre le verbe et le pronom il, elle, on, ils, elles pour éviter un hiatus. Ce “t” explétif n'a aucune fonction grammaticale.
Ex. Jacques va-t-il être licencié ?
2.3.2. L'interrogation partielle (question ouverte)
Pour poser une question partielle (à laquelle on répond par une information de temps, de lieu, de cause, etc.) on peut :
- Utiliser seulement un mot interrogatif placé en début ou en fin de phrase. C'est la forme préférée du registre familier.
Ex. Où tu vas ? / Tu vas où ?
- Utiliser un mot interrogatif avec est-ce que (surtout à l'oral).
Ex. Où est-ce que tu vas ?
- Utiliser un mot interrogatif et l'inversion verbe-sujet; c'est la forme préférée du registre soutenu.
Ex. Où vas-tu ? / Où va-t-il ?
2.3.3. Les mots interrogatifs
- Qui : interroge sur une personne (sujet ou complément).
- Que / quoi : interroge sur un objet, une idée, un concept ou un événement (sujet ou complément).
Ex. Tu penses quoi de ce sujet ? / Tu travailles avec quoi ?
- Comment : interroge sur la manière.
- Quand : interroge sur le temps (“depuis quand / jusqu'à quand” interrogent sur la durée)
- Où : interroge sur le lieu.
- Combien : interroge sur la quantité ( “depuis combien de temps / pendant combien de temps” interrogent sur la quantité et la durée)
- Pourquoi : interroge sur la cause.
Regardez la vidéo :
2.5. Les adjectifs et pronoms démonstratifs
2.5.1. Les adjectifs démonstratifs
Nous les avons déjà révisés dans le cours antérieur mais je vous les rappelle.
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Masculin |
Féminin |
|
|
Singulier |
ce / cet |
cette |
|
Pluriel |
ces |
ces |
2.5.2. Les pronoms démonstratifs
Observez ces phrases :
Dans quels pays européens aimeriez-vous travailler ?
a) Ceux du Nord.
b) Ceux de l'Europe centrale.
c) Ceux de la méditerranée.
Le mot “ceux” est un pronom démonstratif qui remplace le mot “pays”.
À quoi il sert ? À désigner et à éviter des répétitions.
|
Masculin |
Féminin |
|
|
Singulier |
celui |
celle |
|
Pluriel |
ceux |
celles |
Les pronoms démonstratifs sont toujours accompagnés :
- d'un adverbe: “-ci” ou “-là”
Ex. Quelle candidate aura le poste ? Celle-ci ou celle-là ?
- d'une proposition relative:
Ex. Le Directeur, c'est celui qui porte des lunettes.
- de la préposition “de” suivie d'un nom.
Ex. Ce curriculum, c'est celui de Marie
Il existe aussi un pronom démonstratif neutre :
|
Ce (c') |
Ceci / cela (ça) |
Ex. c'est Valérie.
Ex. Il critique tout ce que je dis. Ex. Il oublie ce qui est important. |
Ex. Vous allez écrire ceci: “Monsieur le Directeur ...” Ex. Il s'est inscrit à une agence intérim et cela (ça) l'a aidé à trouver du travail rapidement. |
2.6. Les adjectifs et pronoms interrogatifs
2.6.1. Les adjectifs interrogatifs
|
Singulier |
Pluriel |
||
|
Masculin |
Féminin |
Masculin |
Féminin |
|
Quel métier ? |
Quelle profession ? |
Quels métiers ? |
Quelles professions ? |
2.6.2. Les pronoms interrogatifs
|
Singulier |
Pluriel |
||
|
Masculin |
Féminin |
Masculin |
Féminin |
|
Lequel ? |
Laquelle ? |
Lesquels ? |
Lesquelles ? |
Quel / quelle / quels / quelles sont des adjectifs qui accompagnent un nom; quand on sait déjà à quel nom ils se réfèrent, on peut utiliser les pronoms lequel / laquelle / lesquels / lesquelles:
Ex. Ces deux métiers sont bien, mais lequel préfères-tu ?