Dossier de Travail 5

Catastrophes

Quelle aventure ! - Remise 5 (14 heures)

Dans cette remise vous travaillerez les contenus suivants :

1. Le schéma narratif

Introduction de l'élément perturbateur (modificateur) dans le récit.

La situation initale d'un récit met en avant le lieu où se passe l'histoire, l'époque où celle-ci se déroule, les personnages principaux et une situation d'équilibre où sont décrites des actions quotidiennes qui durent depuis un certain temps.

Or, cette situation initiale va perdre son équilibre par l'introduction d'un élément nouveau dit perturbateur ou modificateur.

L'élément perturbateur est un événement qui fait basculer la situtation initiale et qui entraîne les personnages principaux dans une série d'actions appelées péripéties. Celles-ci visent à obtenir le rétablissement de l'équilibre perdu.

Regardez la vidéo suivante :

1.1. Le choix du temps verbal:

L'élément perturbateur peut être exprimé au passé simple ou au passé composé de l'indicatif. Toutefois, le passé simple est un temps exclusif du registre littéraire et il n'est presque jamais utilisé dans la langue courante, où il est remplacé par le passé composé. Le temps verbal le plus employé pour raconter des faits ponctuels s'étant déroulés dans un temps du passé est donc le passé composé.

1.2. Les expressions temporelles

En outre, l'élément perturbateur est introduit par des expressions temporelles exprimant une rupture. Ce sont des expressions du type: un matin, un jour, un soir, cette nuit, soudain, tout à coup... Nous les verrons de manière plus détaillée dans la partie grammaticale du Dossier.

2. Grammaire

2.1. Le passé composé

2.1.1. Le passé composé avec l'auxiliaire avoir.

La plupart des verbes (90 %) se conjuguent avec l'auxiliaire "avoir".

Pour conjuguer un verbe au passé composé, on adopte la structure suivante :

Si nous prenons comme exemple le verbe "étudier ", voilà la conjugaison du passé composé qui en résulte:

En ce qui concerne le participe passé, on retrouve généralement 3 terminaisons différentes :

_______é (verbes terminés en -er à l'infinitif)	___________i (verbes terminés en -ir à l'infinitif)	_______u (verbes terminés en -oir à l'infinitif)
Écouter = écouté Parler = parlé Regarder = regardé Manger = Mangé être = été	Finir = fini Rougir = rougi Sortir = sorti Maigrir = maigri Suivre = suivi	Voir = vu Recevoir = reçu Percevoir = perçu Vouloir = voulu Pouvoir = pu Avoir = eu Falloir = fallu Croire = cru Boire = bu Devoir = d û Tenir = tenu Lire = lu Connaître = connu

Notez que le participe passé reste invariable pour toutes les personnes lorsque l'auxiliaire avec lequel se conjugue le passé composé est le verbe "avoir".

2.1.2. Le passé composé avec l'auxiliaire être.

a) La liste des 14 verbes

Il faut impérativement apprendre par coeur cette liste pour bien maîtriser l'usage de ce temps verbal.

Si nous prenons comme exemple le verbe "partir", voilà la conjugaison du passé composé qui en résult e:

b) Les verbes pronominaux

Exemple : se coucher

Je	me	suis	couch é/e
Tu	t'	es	couch é/e
Il / Elle / On	s'	est	couch é/e/s
Nous	nous	sommes	couch é/e/s
Vous	vous	êtes	couch é/e/s
Ils / Elles	se	sont	couch é/e/s

2.1.3. Les verbes à double construction.

Il existe certains verbes qui peuvent prendre l'auxiliaire "être" ou l'auxiliaire "avoir" selon la construction: lorsqu'ils sont transitifs (ils ont alors un complément d'objet direct: COD) ils prennent l'auxiliaire "avoir" et quand ils sont intransitifs (ils fonctionnent alors comme des verbes de mouvement) ils prennent l'auxiliaire "être". Voici quelques exemples :

	AUXILIAIRE AVOIR (VERBE TRANSITIF)	AUXILIAIRE ÊTRE (VERBE INTRANSITIF)
MONTER	J'ai monté les valises.	Je suis monté/e à pied.
DESCENDRE	J'ai descendu le sac	Je suis descendu/e à pied.
RENTRER	J'ai rentré la voiture.	Je suis rentré/e à la maison.
SORTIR	J'ai sorti le chien.	Je suis sorti/e de la gare.
RETOURNER	J'ai retourné la crêpe.	Je suis retourné/e en Irak.
PASSER	J'ai passé un examen.	Je suis passé/e par Girone.

2.1.4. Le passé composé à la forme négative.

À la forme négative, les particules ne et pas encadrent l'auxiliaire. Pas se place donc entre l'auxiliaire et le participe passé.

Ex. Je ne me suis pas réveillé ce matin parce que mon réveil n'a pas sonné.
Ex. C'est un film horrible, nous ne sommes pas restés jusqu'à la fin.

2.1.5. La place de l'adverbe quand le verbe est au passé composé.

Les adverbes se placent normalement après le verbe conjugué. Par conséquent, au passé composé, les adverbes se placent après l'auxiliaire.

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2.2. L'alternance du passé composé et de l'imparfait

Lisez tout d'abord le texte suivant :

Regardez cette vidéo :

a) L'imparfait exprime une action non achevée.

• On l'utilise pour faire une description.

Exemple: La rue était déserte, il faisait chaud.

• On l'utilise pour parler d'une habitude.

Exemple: Je me levais tous les matins à 9h00

b) Le passé composé exprime une action achevée.

• Il décrit une action précise et achevée

Exemple: J'ai fait du ski dans les Alpes l'année dernière.

Dans les phrases complexes , des mots indicateurs vous aideront:

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2.3. Les indicateurs temporels

Je vous propose de revoir d'abord rapidement ce que l'on a étudié dans la Remise 4.

a) Les expressions temporelles pour se situer dans le temps

b) La succession d'événements

On a déjà vu que pour établir une chronologie, on utilise les expressions suivantes:

• D'abord

• Puis, ensuite,

• Alors

• Après, tout de suite après,

• Finalement, enfin

c) Les marqueurs temporels de rupture

Ces marqueurs temporels signalent une rupture de temps et l'arrivée brusque d'un événement.

• Tout à coup,

• Soudain...

Tout à coup et soudain sont souvent précédés par le marqueur quand ou lorsque (registre de langue plus soutenu).

Ex. Je regardais la télévision. Soudain la lumière s'est éteinte.

Ex. Je regardais la télévision quand soudain la lumière s'est éteinte.

d) Les marqueurs temporels de durée

• pendant..., pendant que... (il est arrivé pendant que je regardais le film.)

• au bout de..., (il est parti au bout de cinq minutes.)

• Ça fait ... que ... (Ça fait huit jours qu'il a eu son accident)

• Il y a ... (Il a eu son accident il y a huit jours)

• depuis que ... (depuis qu'il a commencé à faire froid, je ne suis pas sorti)

• depuis (il roulait depuis 3 heures.)

• Jusqu'à ... ( Il a travaillé jusqu'à la nuit.)

• dans ... (il pensait arriver dans 2 heures.)

Cette vidéo peut vous aider à mieux comprendre l'usage de ces prépositions temporelles:

e) La date et l'heure

Diverses prépositions servent à introduire la date et l'heure.

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2.4. Les périphrases verbales suivies de l'infinitif

"être en train de"... , "venir de" ..., "être sur le point de" ....+ infinitif, sont des périphrases verbales très utilisées en français.

a) être en train de + infinitif

Cette tournure exprime une action en cours de réalisation.

Ex. Le bébé est en train de dormir. (en catalan ou en espagnol, on utilise le gérondif: el nen està dormint.)

“ètre en train de“ met l'accent sur le développement de l'action. On peut l'utiliser à tous les temps sauf au passé composé:

• Le bébé est en train de dormr. (présent)
• Le bébé était en train de dormir. (passé)
• Le bébé sera en train de dormir. (futur)

b) venir de + infinitif

Cette tournure exprime un passé récent.

Ex. Thomas et Morgane viennent de se marier. (ils se sont mariés il n'y a pas longtemps)

On peut évoquer un passé récent dans le passé et dans ce cas le verbe “venir” est à l'imparfait.

Ex. Quand la cloche a sonné, je venais de terminer mes exercices. (...acabava de terminar els exercicis)

c) être sur le point de + infinitif

Cette tournure exprime une action imminente, qui va se produire dans quelques instants. On met l'accent sur le début de l'action.

Ex. Le spectacle est sur le point de commencer.

On peut aussi utiliser cette paraphrase verbale au passé.

Ex. Le spectacle était sur le point de commencer.

d) aller + infinitif

Cette périphrase verbale exprime un futur proche. On peut aussi utiliser cette structure dans le passé.

Ex. Valérie va partir dans une heure. / Hier Valérie m'a dit qu'elle allait partir dans une heure.

e) continuer à / de + infinitif

Cette périphrase verbale exprime la continuité de l'action.

Ex. Il continue de / à pleuvoir. (continua plovent / sigue lloviendo)

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3. Le lexique

Le lexique des anecdotes, des faits-divers (accidents, délits et catastrophes).

Au cours de cette remise, vous aurez l'occasion de travailler ce lexique si présent dans la presse.

Je vous recommande de travailler les deux tests d'apprentissage de la Remise qui vous aideront à l'acquérir.

INCENDIE

AGRESSION – MEURTRE

VOL

ACCIDENT

CATASTROPHES NATURELLES

Lisez cet article de journal qui raconte un événement célèbre :