Dossier de travail 1

J'aime le français !

Remise 1 - (14 hores)

Durant aquest primer lliurament treballareu i aprendreu els continguts següents:

Révision du présent de l'indicatif

1. Les verbes auxiliaires  avoir et être

• Le verbe être sert à donner des informations sur soi même ou sur une autre personne, à dire où et dans quel état, physique ou psychologique on se trouve.
• Le verbe avoir sert à indiquer l'appartenance de n'importe quelle caractéristique ou élément à la personne de référence.

Ces deux auxiliaires permettent de former plusieurs temps du passé.

• On utilise "avoir l'air” + adjectif pour exprimer une impression ou une ressemblance :

Ex. Comment tu trouves ta nouvelle collègue ? Elle a l'air très sympathique.

2. Les trois conjugaisons verbales

Pour conjuguer n'importe quel verbe, vous devez remplacer la terminaison de l'infinitif par celle qui correspond à la personne et au temps verbal que vous allez employer. Vous pouvez consulter ci-dessous les terminaisons correspondantes à chacune des trois conjugaisons pour le présent de l'indicatif.

Une petite vidéo explicative :

a) Le présent de l'indicatif des verbes en -ER

Ils représentent 90% des verbes français et la majorité sont réguliers.  La terminaison des trois personnes du singulier et celle de la troisième du pluriel ne se prononcent pas.  Vous pouvez observer en orange les terminaisons muettes et en bleu celles qui doivent être prononcées :

Les verbes en -ER à deux bases :

b) Le présent de l'indicatif des verbes en -IR (deuxième groupe et troisième groupe)

Cette conjugaison verbale présente deux modèles. Le premier intègre les verbes dont l'infinitif finit en -IR et le participe présent en -ant; le deuxième regroupe les verbes qui possèdent la même terminaison à l'infinitif mais font le participe présent en -issant. Dans la conjugaison de ce deuxième modèle apparaît un affixe -iss- entre le radical et la terminaison.

• PREMIER MODÈLE: partir, dormir, sortir, courir... (verbes du 3ème groupe)
• DEUXIÈME MODÈLE: finir, choisir, régir, réfléchir, maigrir, grandir, rougir... (verbes du 2ème groupe)

c) Présent de l'indicatif des verbes en -RE

Pour cette conjugaison, vous trouverez des verbes avec les terminaisons -IRE, -VRE, -TRE et -DRE.

Les verbes en -dre et -tre : conservent leur d ou leur t aux personnes du singulier.

Exemples : prendre → tu prends, elle prend.

                  mettre → tu mets , elle met.

 Mais les verbes en -aindre ou -soudre  se conjuguent normalement.

d) Les verbes en -OIR

Quelques verbes au présent en -OIR

Remarques :

• APERCEVOIR : c devient ç (devant a, o, u) pour conserver le son « s »
  
• VOULOIR se conjugue comme POUVOIR : Je veux - tu veux - il veut - nous voulons - vous voulez - ils veulent
• FALLOIR : Il faut
• PLEUVOIR : Il pleut

e) Présent de l'indicatif des verbes pronominaux

La plupart des verbes pronominaux appartiennent à la première conjugaison.  Les terminaisons sont donc les mêmes.  La particularité de ces verbes se trouve dans le fait qu'ils se conjuguent avec un pronom qui reprend le sujet en tant que complément d'objet direct car ils ont une valeur réflexive.

Les présentatifs

Voici, une vidéo qui vous aidera à mieux comprendre et à utilser les présentatifs :

" C'est/Ce sont " et " Il/Elle est "

Le passé composé

Formation :

• Pour conjuguer un verbe au passé composé, on utilise l'auxiliaire avoir ou être au Présent + Participe Passé du verbe conjugué.

• Le choix de l'auxiliaire dépend du type de verbe conjugué :

- La plupart des verbes (90 %) se conjuguent avec l'auxiliaire avoir

- Quelques verbes, mais d'usage fréquent, se conjuguent avec être : aller / venir (revenir / devenir), entrer (rentrer)/sortir, monter / descendre, arriver / partir, naître / mourir, passer / rester, tomber.

- Certains verbes acceptent les deux auxiliaires car, selon la construction, ils peuvent admettre un complément d'objet direct (COD), ou pas. C’est le cas de rentrer / sortir, monter / descendre, passer, etc.

Ex. Elle a rentré la poubelle. → on utilise l'auxiliaire avoir parce que le verbe est construit avec le COD « la poubelle »

Ex. Elle est rentrée chez elle. → On utilise l’auxiliaire être car ici le verbe n’a pas de COD.

- Tous les verbes pronominaux se conjuguent avec être : elle s'est levée (se lever), ils se sont promenés (se promener).

Exemples :

1. Le passé composé avec l'auxiliaire avoir :

La plupart des verbes (90 %) se conjuguent avec l'auxiliaire "avoir".

Pour conjuguer un verbe au passé composé, on adopte la structure suivante :

Pronom sujet + verbe avoir (conjugué au présent de l'Indicatif) + participe passé du verbe conjugué

Si nous prenons comme exemple le verbe "étudier", voilà la conjugaison du passé composé qui en résulte :

En ce qui concerne le participe passé, on retrouve généralement 3 terminaisons différentes :

_______é (verbes terminés en -er à l'infinitif)	___________i (verbes terminés en -ir à l'infinitif)	_______u (verbes terminés en -oir à l'infinitif)
Écouter = écouté Parler = parlé Regarder = regardé Manger = mangé être = été	Finir = fini Rougir = rougi Sortir = sorti Maigrir = maigri Suivre = suivi	Voir = vu Recevoir = reçu Percevoir = perçu Vouloir = voulu Pouvoir = pu Avoir = eu Falloir = fallu Croire = cru Boire = bu Devoir = dû Tenir = tenu Lire = lu Connaître = connu

Notez que le participe passé reste invariable pour toutes les personnes lorsque l'auxiliaire avec lequel se conjugue le passé composé est le verbe avoir.

a) Ces participes passés se terminent en it :

•  conduire – conduit
•  dire – dit
•  écrire – écrit
•  faire - fait

b) Ces participes passés se terminent en is :

• prendre – pris
• apprendre  - appris
• comprendre – compris
• mettre – mis
• promettre – promis
• compromettre – compromis
•  soumettre – soumis

c) Ces participes passés se terminent en ert :

• offrir – offert
• souffrir - souffert
• ouvrir – ouvert
• découvrir – découvert
• couvrir - couvert

2. Le passé composé avec l'auxiliaire être.

a) La liste des 14 verbes

Il y a une liste de 14 verbes qui prennent le verbe "être" comme auxiliaire pour la conjugaison du passé composé :

Il faut impérativement apprendre par coeur cette liste pour bien maîtriser l'usage de ce temps verbal.

Si nous prenons comme exemple le verbe "partir", voilà la conjugaison du passé composé qui en résulte :

b) Les verbes pronominaux

Tous les verbes pronominaux prennent comme auxiliaire le verbe "être" pour la conjugaison du passé composé.

Exemple : se coucher

Je	me	suis	couché/e
Tu	t'	es	couché/e
Il / Elle / On	s'	est	couché/e/s
Nous	nous	sommes	couché/e/s
Vous	vous	êtes	couché/e/s
Ils / Elles	se	sont	couché/e/s

3. Les verbes à double construction.

Il existe certains verbes qui peuvent prendre l'auxiliaire "être" ou l'auxiliaire "avoir" selon la construction : lorsqu'ils sont transitifs (ils ont alors un complément d'objet direct: COD) ils prennent l'auxiliaire "avoir" et quand ils sont intransitifs (ils fonctionnent alors comme des verbes de mouvement) ils prennent l'auxiliaire "être". Voici quelques exemples:

	AUXILIAIRE AVOIR (VERBE TRANSITIF)	AUXILIAIRE ÊTRE (VERBE INTRANSITIF)
MONTER	J'ai monté les valises.	Je suis monté/e à pied.
DESCENDRE	J'ai descendu le sac	Je suis descendu/e à pied.
RENTRER	J'ai rentré la voiture.	Je suis rentré/e à la maison.
SORTIR	J'ai sorti le chien.	Je suis so rti/e de la gare.
RETOURNER	J'ai retourné la crêpe.	Je suis retourné/e en Irak.
PASSER	J'ai passé un examen.	Je suis passé/e par Girone.

4. Le passé composé à la forme négative.

À la forme négative, les particules ne et pas encadrent l'auxiliaire. Pas se place donc entre l'auxiliaire et le participe passé.

Ex. Je ne me suis pas réveillé ce matin parce que mon réveil n'a pas sonné.
Ex. C'est un film horrible, nous ne sommes pas restés jusqu'à la fin.

5. La place de l'adverbe quand le verbe est au passé composé.

Les adverbes se placent normalement après le verbe conjugué. Par conséquent, au passé composé, les adverbes se placent après l'auxiliaire.

Le comparatif et le superlatif

1. Le comparatif

Paul est plus doué que Paul mais il travaille moins.

Pour établir une comparaison de supériorité, d'égalité ou d'infériorité :

• on place « plus », « aussi » ou « moins » devant un adjectif ou un adverbe et « que » devant le terme comparé :

Exemples :

- Jean est plus rapide (adjectif) que Pierre ; il est aussi rapide que Paul ; il est moins rapide que Marc.
- Jean travaille plus vite (adverbe) que Pierre ; il travaille aussi vite que Paul ; il travaille moins vite que Marc.

• Avec un verbe ou un nom, on utilise « autant » ou « autant de » quand on établit une comparaison d'égalité :

Exemples :

Jean étudie plus que Pierre ; il étudie autant que Paul ; il étudie moins que Marc.
Jean a plus de facilité que Pierre : il a autant de facilité que Paul ; il a moins de facilité que Marc.

• La deuxième partie de la comparaison peut être sous-entendue :

Exemple :

Paul travaille moins mais il est plus doué (que Luc).

Le comparatif de supériorité de « bon » et « bien » :

Les comparatifs de supériorité de l'adjectif « bon » et de l'adverbe « bien » sont irréguliers.

• Bon → a pour comparatif de supériorité « meilleur » ; comme il s'agit d'un adjectif, meilleur s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il accompagne.

Ex. C'est ma meilleure amie.
Ex. La cuisine de ma mère est meilleure que celle de ma grand-mère.

• Bien → a pour comparatif de supériorité « mieux » ; comme il s'agit d'un adverbe, il est invariable.

Ex. Marie cuisine mieux que sa mère.

La comparaison avec "comme":

On peut finalement établir une comparaison en utilisant le mot « comme ». Dans ce cas, on indique une ressemblance, sans idée de quantité.

Voici quelques expressions idiiomatiques :

2. Le superlatif

Il se forme avec « le », « la » ou « les » devant le comparatif et « de » devant le groupe de comparaison (facultatif) :

Exemple :

Zoé est la plus grande de la classe. Marc est le moins grand (de la classe).

Remarque ! On utilise très souvent le superlatif avec « c'est » ...  « qui » :

Exemple :

C'est Jean qui travaille le plus.

Les pronoms personnels COI

• Ils représentent seulement des personnes. Ils sont complément d'un verbe suivi de la préposition à .
• Ils répondent à la question "à qui ?"

- Je parle à Julie. → Je lui parle.

• Les pronoms compléments d'ojet indirect remplacent un COI connu des interlocuteurs.

- Dans quelle langue Corinne parle à ses enfants ? Elle leur parle en français mais le cadet lui répond en catalan.

Tableau :

• Ils sont placés avant le verbe, comme les pronoms COD.

- Ma sœur a téléphoné à son ami. → Ma sœur lui  a téléphoné.

- Nous avons écrit à nos parents. → Nous leur avons écrit.

• Les deux éléments de la négation se placeront avant et après le bloc du pronom et du verbe :

- Je ne  lui  offre pas  de cadeau

Lisez le texte suivant :

• Éric parle à son père en italien → Il lui parle en italien.
• Éric répond à la prof de français → Il lui répond.
• Éric apprend quelques mots de français à ses amis → Il leur apprend quelques mots.

La cause et le but : parce que / pour

a) La cause

• Parce que indique la cause de manière neutre, c'est-à-dire que le locuteur ne fait aucune supposition à propos de ce que son interlocuteur sait. Parce que peut se placer au début de l'énoncé ou bien entre deux propositions.

Exemples :

• • Il n'est pas allé en cours parce qu'il est malade.
  • Pourquoi vous n'êtes pas venu en cours ? Parce que je suis malade.

• Car sert à introduire une cause qu'on suppose inconnue par l'interlocuteur.

Exemple :

• • Je parle très bien l'italien car je passe tous mes étés dans un village de la Toscane.

Normalement, car n'est pas placé en début de phrase.

• Puisque sert à introduire une cause que l'on suppose connue par l'interlocuteur :

Exemple :

• • Tu vas au cinéma ce soir ? Non, puisque tu ne veux pas m'accompagner.

Puisque peut se placer au début d'un énoncé ou entre deux propositions.

Exemples :

• • Tu peux venir me voir cet après-midi puisque tu n'as pas cours.
  • Puisque tu n'as pas cours, tu peux venir me voir cet après-midi.

b) le but

Pour et afin de introduisent un objectif , un but à atteindre. Ils sont suivis de l'infinitif :

Exemples:

• • Je dois étudier beaucoup pour / afin de réussir tous les examens.

Exprimer une motivation

1. Pour + infinitif / nom :

- On exprime le but d'une action (et donc une motivation) avec la préposition pour.

• J'étudie le français pour voyager.
• J'étudie le japonais pour le plaisir.

2. Parce que + phrase :

- On exprime la cause (et donc une motivation) avec la conjonction parce que + phrase.

• J'étudie le français parce que mon fiancé est français.

- Car est un synonyme de parce que et s'utilise de la même façon.

• J'apprends plusieurs langues étrangères car je veux faire des études de tourisme.

Parler des émotions et des difficultés

1. Avoir du mal à + infinitif :

2. Se sentir + bien / mal :

3. Se sentir à l'aise / mal à l'aise / adjectif (triste, ridicule ...) :

4. Avoir peur de + infinitif :

5. Ne pas oser + infinitif :

Les marqueurs temporels

Regardez cette image :

1. Pour expliquer un parcours vital ou la biographie de quelqu'un on utilise des indicateurs de temps.

Lisez cet exemple de texte biographique et observez attentivement les expressions en caractères gras qu'on appelle "marqueurs temporels":

2. Pour marquer les temps du récit, on utilise souvent des connecteurs chronologiques :

Exprimer son opinion

En français, le mot "opinió" se traduit de deux façons : opinion et avis.

Il existe différentes expressions qui permettent de donner son opinion ou son avis.

1. Pour donner son avis :

2. Per preguntar l'opinió / Pour demander l'avis d'une personne :

3. Pour exprimer une opinion favorable ou l'accord :

4. Pour exprimer una opinion négative ou son désaccord :

Les langues en Europe

Lisez le texte suivant :