Expressió

Aquest curs de Música de 2n d’ESO aprofundirem en el coneixement de les qualitats del so —altura, durada, intensitat i timbre— orientant-les a comprendre com han estat emprades en diferents moments històrics i en diverses tradicions musicals del món. L’alumnat treballarà l’escolta significativa i la creació musical com a vies per a reconèixer estils, gèneres i obres representatives, alhora que desenvoluparà una consciència crítica envers la pluralitat de realitats sonores que configuren el nostre entorn cultural i social. Les eines digitals facilitaran tant l’anàlisi com l’experimentació creativa, i el treball personal i col·lectiu permetrà establir vincles entre la pròpia pràctica i les diverses expressions culturals. D’aquesta manera, la música esdevindrà una porta d’entrada a la comprensió de la història, la diversitat i la identitat, més enllà de la mera tècnica interpretativa.

Criteri d’avaluació

L’avaluació de la matèria tindrà un caràcter continu, qualitatiu i formatiu. L’alumnat haurà de demostrar l’assoliment de cadascun dels sabers, coneixements i competències treballats, mitjançant les diferents vies d’acció i d’expressió previstes als instruments d’avaluació.

El procés avaluatiu es fonamenta en els principis següents:

• Continuïtat, per observar i registrar de manera immediata els progressos i les dificultats.

• Globalitat, que permet tenir en compte tant la situació de l’alumne o alumna dins la matèria com la seva evolució general.

• Especificitat, en atenció a les particularitats pròpies del currículum de la matèria i a la seva coherència amb el conjunt.

• Caràcter formatiu, en la mesura que la informació obtinguda ha de servir per orientar i millorar els aprenentatges de l’alumnat, els processos d’ensenyament i la pràctica docent. La retroalimentació serà constant i vinculada a les observacions i tasques, amb la finalitat d’afavorir l’assoliment dels objectius.

La qualificació final de la matèria no es calcularà per mitjà de percentatges, ponderacions ni mitjanes aritmètiques. Cada competència, saber o coneixement treballat donarà lloc a una valoració pròpia del seu grau d’assoliment. La nota global reflectirà la integració qualitativa d’aquestes valoracions i no pas una operació matemàtica. En conseqüència, l’incompliment d’un element essencial del currículum podrà tenir un impacte decisiu en la qualificació final.

CRITERIS DE RECUPERACIÓ

RECUPERACIÓ DE CADA AVALUACIÓ I FINAL

Caldrà que l’alumne realitzi totes les activitats avaluatives que tingui pendents. Realitzant-les mostrarà un assoliment suficient de les competències treballades.

DESCRIPCIÓ DELS INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ

• Activitats periòdiques al classroom per a consolidació dels sabers i competències treballats. Seran activitats variades de caràcter tant teòric i pràctic segons la necessitat pedagògica 
• Proves escrites al final de cada bloc d’aprenentatge 
• Rúbrica de seguiment del progrés dintre de les SA proposades 
• Rúbrica final de les SA proposades 
• Coavaluació entre iguals mitjançant formulari
• Autoavaluació mitjançant rúbrica

DESCRIPCIÓ DELS CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

• 1.1    Identificar els factors històrics, culturals i socials que envolten determinades produccions musicals, comprenent-ne les característiques i la funció a través de l’anàlisi d’exemples, amb una actitud oberta i respectuosa.
• 1.2    Identificar les característiques, elements i tècniques de diferents propostes musicals de la nostra cultura i d’altres, a través de diferents suports audiovisuals, evidenciant una actitud d’obertura, interès i respecte.
• 1.3    Expressar l’opinió personal i les emocions experimentades, de manera respectuosa i crítica sobre exemples de músiques estudiades a través de l’audició, visionat o l’assistència a esdeveniments musicals.
• 2.1    Improvisar lliurement o a partir de pautes guiades, individuals o grupals, utilitzant el cos, la veu o els instruments i desenvolupant la creativitat i l’autoconfiança.
• 2.2    Mostrar habilitats musicals individuals i grupals a través de la interpretació, enfortint l’autoestima i la consciència col·lectiva.
• 3.1    Utilitzar tècniques d’interpretació musical i corporal per al desenvolupament de les destreses musicals, potenciant l’expressió d’emocions i la seguretat en si mateix/a.
• 3.2    Mostrar iniciativa en els processos creatius participant com a intèrpret en actuacions i manifestacions musicals i escèniques dins i/o fora de centre.
• 3.3    Aplicar tècniques d’interpretació musical i de moviment en audicions i concerts a l’aula i fora, desenvolupant la creativitat i el respecte cap als altres.
• 4.1     Crear composicions bàsiques vocals, instrumentals, coreogràfiques i multidisciplinàries de manera individual i/o col·laborativa, mostrant respecte a idees, emocions i sentiments del grup.
• 4.2    Organitzar produccions que utilitzin la veu, el cos, els instruments i/o les eines digitals per al desenvolupament de projectes musicals, amb actitud inclusiva i cohesionadora, tenint en compte les oportunitats personals, socials i professionals.