Notícies del lloc

NOVETATS SOBRE LES PAU D'AQUEST CURS (COVID-19)

NOU ENFOCAMENT GENERAL 

El cessament de l’activitat lectiva per l’evolució del COVID-19 obliga a replantejar alguns aspectes relacionats amb la PAU com són calendari i possibles adaptacions. Com va ser acordat per la Comissió d’accés i afers estudiantils (CAAE) del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC), en sessió extraordinària el dia 31 de març, qualsevol adaptació en els exàmens de la PAU s’ha de fer tenint en compte que els centres de batxillerat, com la resta de centres, són autònoms en el disseny de la temporalització dels continguts i activitats d’aprenentatge, de manera que les possibles adaptacions no poden passar per una reducció dels temaris, perquè aquesta mesura podria implicar un desavantatge inicial important, sinó per flexibilitzar l’optativitat ja existent en els enunciats dels exàmens amb la finalitat que l’alumnat pugui assumir el conjunt de la prova proposada amb independència de les circumstàncies en què hagi tingut accés al procés d’ensenyament i aprenentatge en el darrer trimestre del curs escolar. 

En aquesta flexibilització i adaptació dels enunciats de PAU a les circumstàncies actuals s’han de tenir en compte tres principis bàsics: 

• a) Que no es convenient proposar ara un canvi radical en la tipologia dels models d’examen ni en els criteris generals d’avaluació que tant el professorat com l’alumnat coneixen, han practicat durant tot el batxillerat i esperen. 
• b) Que l’adaptació o flexibilització en la tria entre opcions no ha de comportar tampoc allargar el temps de lectura dels enunciats i, per tant, el temps que l’alumnat dedica a decidir les preguntes, problemes, qüestions...a resoldre, perquè seria perjudicial per al propi alumnat 
• c) Que les característiques de cada matèria i la tipologia específica del seu model habitual d’examen (nombre de preguntes, opcionalitat, condicions de realització...) comporten que aquesta adaptació o flexibilització no es pot fer de manera universal i homogènia, sinó adequada a cada matèria. Per tant, l’adaptació o flexibilització dels enunciats de PAU significa essencialment la possibilitat “d’aixecar barreres” allà on la tria de preguntes es fa entre opcions tancades o adaptar el nombre de qüestions, exercicis i problemes a resoldre, quan aquest es fa ja entre un conjunt obert, de manera que l’alumnat pugui triar, per exemple, entre el total de les preguntes. 

És evident que les faltes d’ortografia es tindran en compte en les proves on així ja està establert, o que les preguntes amb resposta d’opció múltiple s’han de corregir amb els criteris habituals i que són inherents a la tipologia mateixa de la pregunta. Per tots aquests motius, la Comissió organitzadora de la PAU, on estan representades les set universitats públiques del sistema universitari català, amb l’assessorament dels responsables d’elaborar els exàmens de cada matèria, ha considerat oportú i prioritari en aquesta adaptació preservar, tant com sigui possible, en cada matèria la tipologia i estructura interna habitual dels diversos exercicis, problemes, qüestions, que integren el conjunt de l’examen, adaptant-ne, si escau, la puntuació. 

D’altra banda, atès que habitualment els models dels exàmens de les vint-i-nou matèries de PAU a Catalunya –ni els de la fase general ni els de la fase específica– no responen a una estructura única, aquesta diversitat també es reflecteix en el model PAU-2020. 

Tots els canvis quedaran reflectits en els enunciats i quaderns d’examen que s’administraran durant la realització de les proves.

EXPLICACIÓ DETALLADA PER MATÈRIES:   http://universitats.gencat.cat/web/.content/01_acces_i_admissio/pau/documents/PAU_2020_centres.pdf

ACTUALITZACIÓ 28/04/20 del document amb les noves instruccions de les proves PAU de les diferents matèries, amb correccions en diferents matèries i d'altres es manté igual.

https://drive.google.com/open?id=1bQSoGFDzWbtAZmUmUyomo_TbHBm39MtT

CRÒNIQUES PERIODÍSTIQUES: 

Los exámenes de las PAU serán más flexibles en la elección de preguntas y en la evaluación

La adaptación de las pruebas no conlleva una reducción de los temarios

LA VANGUARDIA JUAN MANUEL GARCÍA,  24/04/2020 20:58

La comisión organizadora de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), organismo en el que están representadas las siete universidades públicas catalanas y los responsables de elaborar los exámenes de cada materia, han anunciado los criterios de flexibilización para las pruebas de este año, fijados para los días 7, 8 y 9 de julio. Las decisiones más relevantes son que los estudiantes tendrán más opciones en la elección de enunciados de las pruebas y que en algunos casos se variará la forma de puntuar los exámenes.

Estas adaptaciones no comportarán en ningún caso la reducción de temarios, ya que eso podría perjudicar a los estudiantes de Bachillerato que no hayan tratado en clase los temas que entren en el examen. La razón es que cada centro tiene autonomía en el diseño de la programación de los contenidos, lo que implica que los temarios se imparten en distintas etapas del curso. El objetivo es facilitar que el alumnado pueda asumir el conjunto de la prueba propuesta con independencia de las circunstancias en que haya tenido acceso al proceso de enseñanza y aprendizaje en el último trimestre del curso escolar, en el que se han quedado las clases suspendidas a causa de la pandemia del coronavirus.

Nuevas fechas: matriculación única para todo el alumnado

Por otra parte, la matriculación en la convocatoria ordinaria se amplía a un mes y será única para todo el alumnado: los de Bachillerato, los de ciclos formativos de grado superior y aquellos que vayan por libre. Todos los estudiantes que quieran presentarse a la convocatoria ordinaria de la PAU 2020 deberán formalizar la matrícula en la prueba entre el 15 de mayo y el 15 de junio, ambos inclusive.

Todos estos cambios se producen tras el cese de la actividad lectiva presencial a causa de la pandemia de la Covid-19, que ha obligado a replantear el calendario de las PAU y el formato de los exámenes.

La opción escogida ha sido flexibilizar aun más las opciones que hasta ahora tenían los estudiantes a la hora de escoger qué preguntas respondían. La comisión entiende que no era necesario hacer un cambio radical en los modelos de exámenes porque tanto el profesorado como los alumnos ya conocen el sistema y habían estado trabajando sobre esa base durante los meses previos al confinamiento.

Tampoco convenía alargar el tiempo de lectura de los enunciados porque “seria perjudicial para los estudiantes”, y se ha valorado también que cada materia tiene sus propias características y un modelo habitual de examen, lo que incide en que la adaptación “no se podía hacer de manera universal y homogénea”.

Evaluación: si es necesario se adaptarán puntuaciones

En este sentido, se intentará preservar en la medida de lo posible la tipología y estructura habitual de los ejercicios, problemas y preguntas de los exámenes y adaptar, si es necesario, la puntuación. En cuanto a los enunciados, se ha optado por la posibilidad “de levantar barreras” cuando la elección de preguntas se haga entre opciones cerradas, así como adaptar el número de preguntas a resolver de modo que el alumnado pueda elegir cuáles responde entre el total de preguntas que se propongan.

La información detallada sobre los criterios de flexibilidad en los exámenes de cada materia y sobre el contenido de cada prueba se pueden consultar en un documento (pdf) publicado en la web de la Generalitat.

(Editat per Minerva Moll - Missatge original enviat el diumenge, 26 d’abril 2020, 21:18)