Cal tenir en compte:

Respecte dels vídeos

El vídeo introductori del tema ha de permetre introduir als alumnes el terme de startup i provocar una reflexió posterior sobre els factors fonamentals per dur a terme un producte viable. Els factors que es plantegen al vídeo són, en realitat, els que s'aniran treballant al llarg del curs: creació dels grups, generació d'idees, model de negoci, finançament i oportunitat en el temps. Cal, doncs, fer una reflexió o debat a l'aula al voltant de què han entès i quines opinions tenen.

El segon vídeo explica de forma breu les característiques i possibilitats que ofereix Drive, tant a nivell personal com grupal. El vídeo està en anglès però és senzill d'entendre. Podem aprofitar per implicar els docents d'anglès en la comprensió d'aquest recurs.

Respecte del compte personal i l'espai Drive

Per tal de poder seguir les activitats proposades, és necessari que l'alumnat disposi d'un compte de correu gmail. Aquest compte els permetrà accedir a totes les aplicacions Google i, a més, registrar-se a les aplicacions web 2.0 que requereixen d'un compte per poder-ho fer.

Per evitar que cada alumne/a s'hagi de donar d'alta de forma personal, el centre té la possibilitat de demanar un compte propi gratuït dins del servei Google Apps for Education. la gestió dels comptes de l'alumnat i del professorat es pot realitzar mitjançant un administrador que és qui els assignarà i controlarà. aquest servei permet garantir la seguretat de les dades i la privacitat i fer un seguiment de l'ús que es fa d'aquest compte. El procés és senzill i proporciona, a més, un nombre elevat de comptes que poden personalitzar-se amb el nom del centre.

Cal assegurar-se que tot l'alumnat té el permís signat per les famílies per efectuar aquest registre. Podeu accedir als models de documents proposats pel departament d'Ensenyament als següents enllaços:

http://educacio.gencat.cat/documents/FormularisModels/ProteccioDades/A253.pdf

http://educacio.gencat.cat/documents/FormularisModels/ProteccioDades/A252.pdf

Darrera modificació: dilluns, 5 de febrer 2018, 10:23