Del alfabeto al texto
| Sitio: | Institut Montgrí |
| Curso: | Lengua castellana 1º ESO 2022-2023 |
| Libro: | Del alfabeto al texto |
| Imprimido por: | Usuari convidat |
| Día: | domingo, 12 de mayo de 2024, 11:26 |
Descripción
No todas las lenguas son alfabéticas, ni todos los alfabeto son latinos. De las miles de lenguas que se hablan en el mundo, muchas de ellas no conocen la escritura, su comunicación es oral.
Las lenguas son códigos que sirven para transmitir información. El castellano y el catalán son lenguas románicas, derivan del latín. Son lenguas "hermanas", pero cada lengua tiene sus propias reglas ortográficas y gramaticales.
Ahora que empezamos el curso, sería interesante corregir algunos errores ortográficos que tienen mucho que ver con las diferencias del abecedario o la pronunciación de las letras.
La ortografía dice mucho de nosotros, debes aprender a valorarla, es nuestra tarjeta de presentación. Escribir bien debe ser un objetivo en todas las asignaturas.
Podemos mejorar nuestra escritura proponiéndonos pequeños retos de superación. A lo largo del curso trabajarás la ortografía, pero podemos empezar con buenos propósitos.
CASTELLANO: Ñ, Y, HABER, -ABA, DESDE, SOBRE TODO, CAMBIO, ¿?, ¡!
CATALÁN: NY, I, HAVER, -AVA, DES DE, SOBRETOT, CANVI, ?, !
Además del dígrafo "ny", hay otros que no encontrarás en la lengua castellana: l·l, SS, TX
canya, caña, metxa, mecha,tassa, taza
El castellano actual no usa el apóstrofo ni la "ç".
Cuando hablamos emitimos los sonidos de las palabras agrupados en golpes de voz, sílabas. Estas divisiones en las que dividimos las palabras se agrupan en torno a una o varias vocales. En ocasiones, dos vocales juntas forman parte de la misma sílaba, y a veces, no. Cuando esto ocurre decimos que las vocales forman un diptongo. De lo contrario, las vocales forman un hiato.
DIPTONGO: CUI-DA-DO HIATO: LE-ER
En las palabras hay una sílaba que pronunciamos con mayor intensidad que el resto, la sílaba tónica. Según la posición de la sílaba tónica clasificamos las palabras en agudas, llanas y esdrújulas.
Debemos aprender a acentuar cuando así lo exijan las reglas ortográficas. Recuerda que los monosílabos no se acentúan, y cuando lo hacen, su acento es diacrítico.
No todas las palabras son de la misma clase. Hay nombres, verbos, adjetivos, determinantes, adverbios, preposiciones y conjunciones. En lengua a esas clases de palabras las llamamos categorías gramaticales. El nombre suele aparecer como sustantivo. Es lo mismo, no te confundas.
En este tema trabajarás el nombre o sustantivo y los determinantes, el Sintagma Nominal (SN). La palabra sintagma la oirás muy a menudo en clase de lengua.
Ahora lo importante es que poco a poco vayamos incorporando a nuestro vocabulario los tecnicismos de la asignatura: sustantivo, sintagma, género, número, etc. También es un buen momento para consultar diccionarios y ampliar nuestro vocabulario.
Los adjetivos son palabras variables. En cuanto al género pueden ser de una o dos terminaciones (rico, rica, libre). A dierencia de otras palabras el adjetivo presenta grado: positivo, comparativo y superlativo. La función principal del adjetivo es la de Complemento del Nombre (CN); pero no la única.
Los adjetivos que designan procedencia u origen se llaman gentilicios
El verbo es la parte de la oración que expresa , ESTADO O ACCIÓN de un sujeto. A veces adopta la forma de locución o frase hecha.
El verbo sitúa al sujeto, generalmente, en un tiempo (presente, pasado
o futuro) y tiene tres personas gramaticales para indicar quién realiza
la acción (1ª,2ª ó 3ª persona del singular o del plural).
Actividad (copiar en la libreta)
Letra a letra, palabra a palabra, enunciado a enunciado, llegamos al texto por fin. La palabra texto describe a un conjunto de enunciados que permite dar un mensaje coherente y ordenado, ya sea de manera escrita o a través de la palabra. Este curso leerás y escribirás muchos tipos de textos. Algunos de ellos se refuerzan con ilustraciones, gráficos, etc., que también debemos comprender. La narración, la descripción, el diálogo, la exposición, el texto argumentativo...
Cada texto posee una cierta finalidad comunicativa: por medio de sus signos busca transmitir un cierto mensaje que adquiere sentido de acuerdo a cada contexto. La extensión del texto es muy variable, desde unas pocas palabras hasta millones de ellas; pero todos ellos tienen una estructura, un principio y un final.
Las propiedades del texto:
Entre las características de un texto, se encuentran la coherencia (las distintas posturas e informaciones que expone deben ayudar a formar una idea general), la cohesión (todas las secuencias de significado tienen que estar relacionadas entre sí) y la adecuación (debe estar en condiciones de llegar a su lector ideal).
Actividades: Completar textos , Textos descriptivos,
La comunicación es un proceso de intercambio de información. En este capítulo aprenderás a reconocer los diferentes elementos que intervienen y a mejorar el proceso para que nuestra comunicación sea más efectiva.
Debes diferenciar la comunicación verbal de la no verbal. Ambas son importantes. Tampoco debes olvidas las normas de cortesía que regulan nuestra comunicación: perdone, por favor, gracias, disculpe, usted, etc.
“Las primeras palabras que escribió Sara en aquel cuaderno de tapas duras que le había dado su padre fueron río, luna y libertad, además de otras más raras que le salían por casualidad, a modo de trabalenguas, mezclando vocales y consonantes a la buena de Dios. Estas palabras que nacían sin quererlo ella misma, como flores silvestres que no hay que regar, eran las que más le gustaban, las que le daban más felicidad, porque sólo las entendía ella. Las repetía muchas veces, entre dientes, para ver cómo sonaban, y las llamaba "farfanías". Casi siempre le hacían reír.”
La protagonista de Caperucita en Manhattan inventa palabras. La lengua y el juego siempre han estado asociados: crucigramas, anagramas, jeroglíficos, acertijos,sopas de letras, ahorcado, etc.