Curs obert de Cinquè
Section outline
-
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Fes un dibuix de la teva finestra oberta on es pugui observar el paisatge que t'agradaria veure cada dia quan et despertes.
-
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Hem començat el tercer trimestre, i amb aquesta nova situació, cal una bona organització a casa. Et proposem que amb l’ajuda de la teva família, dissenyis un horari de les tasques que faràs cada dia (de dilluns a divendres).
Aquí tens unes idees del que hauràs d’incloure:
Hora de llevar-se
Esmorzar
Rentar-se i vestir-se
Tasques de casa
Tasques d’escola
Temps de joc lliure i exercici
Dutxa i pijama
Hora d’anar a dormir
Podeu organitzar-ho com vulgueu, i us heu de comprometre a complir-ho.
Heu de ser responsables i realistes!
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Ens ha tocat viure una situació sense precedents, i tot i que estem molt limitats perquè hem d’estar a casa, segur que estem vivint moments bons o especials que podríem deixar escrits per recordar-los d’aquí un temps.
Et proposem que escriguis tres moments que hagis viscut durant la setmana que hagin estat destacables. Et donem algunes idees:
-Pots escriure alguna cosa que hagis après
-Algun moment divertit
-Algun moment on hagis tingut un sentiment molt intens: alegria, tristesa, ràbia, impotència, …
-Alguna cosa que t’hagi sorprès
El “Confirecords” l’hauràs d’anar enviant cada setmana!!
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Visualitzeu el vídeo de Happy learning: Las máquinas simples y compuestas.
https://www.youtube.com/yts/img/pixel-vfl3z5WfW.gif
Després de mirar-lo i entendre'l, fes un esquema tipus mural, document word, powerpoint, o un video intentant donant resposta a les següents qüestions:
-Què són les màquines?
-Tipus de màquines : hi ha de dos tipus. Explica cada tipus i digues exemples de cada.
En un full a part (o per darrera), fes el següent:
De les màquines simples, explica situacions quotidianes on s'utilitzin aquests tipus de màquines.
* PODRIES INVENTAR-TE UNA MÀQUINA NOMÉS AMB MATERIALS QUE TENIM A CASA? (sense comprar res) -
Students mustMark as done
Amb aquesta aplicació podràs fer operacions i continuar treballant conceptes matemàtics de manera molt diver!!
Un cop registrat a l'enllaç anterior, pots entrar des d'aquí:
https://www.smartick.es/login.html
Si treballes des del mòbil o un tablet potser és més fàcil instal•lar l'aplicació:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.mobile.android.smartick
Disfruta!!
-
Students mustView
Et suggereixo una pàgina en anglès on tens jocs, activitats, històries,... per continuar treballant amb l'anglès:
-
-
-
Students mustMark as done
Aquí us deixem uns exercicis que us ha preparat la Bianca per mantenir-se en forma durant aquests dies.
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Dentro de los Confirecords que empezaste la semana pasada, nos gustaría leer algo en castellano, así que hemos pensado una cosa… Hagamos un ejercicio de imaginación ¿Podrías explicar como sería actualmente un día en la vida de una de las siguiente personas?
PERSONAL DE LIMPIEZA
ENFERMERO/A O AUXILIAR EN UN CENTRO MÉDICO O RESIDENCIA
TRABAJADOR/A DE UN SUPERMERCADO
DOCTOR/A
REPARTIDOR/A
CONDUCTOR/A DE AUTOBÚS O METRO
Recuerda hablar de las sensaciones o sentimientos que pueden tener en cada momento estas personas, qué ven y cómo reaccionan. Explica la edad que pueden tener, si tienen familia, hijos, hijas… Te lo puedes inventar o pensar en alguna persona que conozcas que tenga alguna de las profesiones que os hemos indicado antes. Si quieres, puedes pensar otra profesión que esté siendo importante durante estos días.
Si te apetece, puedes hacer más de una. Para entregarlo como tramesa, preferimos que sea una foto de un texto hecho a boli, pero puedes elegir el formato.
Si tenéis alguna duda, podéis escribirnos a Amparo o a Sergi por el Moodle o al correo rossellosecretaria@gmail.com
Gracias!!
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Sabeu què és la percussió corporal? Una activitat lúdica i educativa que podreu fer amb tota la família.
La percussió corporal ens aporta molts beneficis:
Afavoreix la consciència corporal. Millora la memòria.
Permet treballar l’atenció i la concentració. Desperta la creativitat.
Potencia la confiança en un mateix/a.
Treballa el ritme. Permet millorar la motricitat.Treballa la precisió.
Possibilita que s’expressin les emocions. Ajuda a alliberar tensions.
Possibilita que movem el cos.Afavoreix postures corporals correctes.
Afavoreix l’audició.
Potencia l’autoconeixement
Afavoreix les relacions familiars.
Espero que aquest recull de vídeos us permeti gaudir fent percussió corporal amb les vostres famílies.
Ho heu provat? Us ha agradat? Us convido a afegir un comentari explicant la vostra experiència i enviant un video de la vostra percussió.
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Enrecorda't que has de continuar fent el CONFIRECORD (Tres moments que destaquis de la setmana)
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Fes un petit vídeo per compartir amb tots i totes on has d’explicar qualsevol cosa interessant.
Et deixo dos exemples que estic segura t’agradaran.
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Fes una creació com aquesta, ja saps que valorarem l’originalitat.
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Escriu tres maneres per poder mesurar el temps sense fer servir cap cronòmetre i explica com ho faries.
-
-
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Coneguem els nostres parcs,
Parc Natural i Reserva de la Biosfera del Montseny.
Bon dia, Soc el director del Parc Natural i Reserva de la Biosfera del Montseny . Necessito el teu ajut! En els Parcs Naturals, com el que dirigeixo, tenim un munt d’ elements naturals i culturals que cal protegir i donar a conèixer . Al Montseny tenim des d’elements naturals valuosíssims com el tritó del Montseny a elements culturals com la muralla ibèrica del Montgròs . Ens hem plantejat un repte que ens fa molta il·lusió: fer una ruta per conèixer millor el parc! I ajudar a nois i noies com tu a descobrir - ne la fauna, la flora, el paisatge i la història . Però tenim un problema, no podem enviar als tècnics i guardes a voltar pel parc per trobar els elements més interessants ja que tots i totes hem d’estar aïllats a casa. Tenim molta informació, però no ens n’acabem de sortir amb tot.
Necessitem trobar un dolmen que ens permeti conèixer la prehistòria.
Saps què és un dolmen? N’hi ha algun al Parc Natural del Montseny? Si en trobes algun, ens pots enviar una foto?
Potser aquests enllaços et poden ajudar!
Web del PN i Reserva de la Biosfera Montseny https://parcs.diba.cat/web/montseny
Fulletó benvinguda al Parc https://parcs.diba.cat/web/montseny/welcome/bienvenue/willkommen
Mapa dels tresors https://parcs.diba.cat/web/educacio-ambiental/coneguem-els-nostres-parcs/els-mapes-dels-tresors -
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Amb tant de temps lliure, esteu pensant en canviar la decoració de la vostra habitació. Has mirat per Internet per inspirar-te i has vist una sanefa que t’ha agradat molt i una catifa molt xul.la per al terra.
Quines mesures hauries de prendre per poder fer la comanda per Internet?
Recorda seguir els següents passos:
-Dades del problema: fes el dibuix de l’habitació (vista des de dalt) i apunta les mesures!
-Operacions
-Resposta
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Imagine it’s the first day at High School, and the teacher asks you to introduce yourself. What would you say? (you can speak about your personality, your family, your hobbies, …).
(Write about 4 lines)
Imagina que és el primer dia a L’institut i el/la professor/a et demana que et presentis. Què diries? (pots parlar de com ets, la teva família, què t’agrada fer,...).
(Escriu unes 4 línies)
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
LECTURA EN VEU ALTA
Reflexiona i Contesta les següents preguntes:
Com em sento en llegir en veu alta? (Teniu vergonya, us poseu nerviosos, esteu tensos…..)
T’agrada llegir en veu alta? Per què?
Llegeix una estona en veu alta i fes una valoració personal
Com llegeixo en veu alta? Molt bé Bé Poc Gens Se m’entén bé? Canvio el to de veu al llarg de la lectura? El ritme de la lectura és adequat, ni molt lent ni molt ràpid? Faig pauses breus quan trobo un punt? La meva família m’ha sentit nerviós? -
Students mustView
COMENÇA A OBRIR LA FINESTRA A L’UNIVERS
APP per descobrir el cel
Per ajudar-nos a localitzar molts dels objectes que ens ofereix l’univers i per descobrir moltes altres coses, podem utilitzar aplicacions que ens mostren les constel·lacions, planetes i fins i tot la posició de satèl·lits artificials, cometes, imatges de galàxies i nebuloses.
-
Students mustMark as done
Aquí us deixem els exercicis per aquesta setmana, els podeu anar barrejant amb els de la setmana passada...
Vídeo1:
https://gopro.com/v/aRqBM92D38o56
Vídeo 2:
https://gopro.com/v/y8vXbmb9J5W8Z
El repte:
https://gopro.com/v/dMzBOqZakReB0
Cuideu-vos!!!
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
REPORTERS DESCONFINATS
Aprofitant que aquests dies podeu sortir a passejar, feu una foto o un vídeo dels llocs on aneu. Per completar el reportatge, afegiu una breu escrit sobre les vostres experiències al carrer.
Descriu l’entorn proper. Com veieu els carrers? Què penseu?
Què et crida l’atenció del nou paisatge urbà? Com era abans?
Com estan els comerços i botigues? Estan oberts o tancats?
Hi ha més gent al carrer? Compleixen les normes?
-
-
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Estos días seguro que has leído algunos libros. Podrías confeccionar una tabla con los siguientes aspectos.
Nombre del libroNombre del autor o autora
Ilustrador/dibujante
Editorial y año de edición colección y númeroDónde se sitúa la historia (ciudad, país, época...)
Da tu opinión sobre el libro. Lo recomendarías o no y ¿Por qué?
Además, escribe una opinión corta. Por ejemplo: mantiene la intriga, muchas aventuras, te ríes muchísimo, el final es sorprendente.
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Look at this example and do your own creation!!
Send a picture!!
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
En temps de coronavirus, viatjar no és una opció, però podem trobar alternatives molt enriquidores i educatives per viatjar lluny sense sortir de casa.
Només amb connexió a internet i gràcies a la tecnologia, a les fotografies en 360º i al 3D, podem viatjar per tot el món.
Us oferim diferents eines i enllaços que us permetran viatjar a tota la família per tot el món.
És un programa que permet viatjar per tot el planeta a través d’imatges per satèl·lit, plànols, mapes i fotografies en 3D. Una oportunitat per observar la Terra i una eina molt útil per aprendre geografia.
Descobrim el món amb google maps. El google maps Treks no només ens indica com podem arribar als llocs que volem anar sinó que també ens permet viatjar virtualment per tot el món.
Mira’t aquesta pàgina i escull dos llocs que t’agradaria visitar.
Fes una presentació powerpoint o document word que reculli aquesta informació:
- Situa aquests llocs en el món (país i continent)
- Com podries viatjar fins allà
- Informació rellevant sobre aquest lloc (5 línies aproximadament)
- I no t’oblidis d’incorporar fotos!
- Situa aquests llocs en el món (país i continent)
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
He començat a fer aquesta presentació i necessito que investigueu i aporteu aspectes nous per a completar-la.
https://docs.google.com/presentation/d/1n7yx5gcdo3Qob60YwHkxJ6bQkFZQWx62jEQ5ec-gPcQ/edit?usp=sharingPodeu fer servir esquemes i mapes conceptuals per a resumir la vostra informació.
-
Students mustView
Hi ha un material molt útil per fer aquest treball sistemàtic de càlcul mental que es diu “El Quinzet”, el seu autor és Lluís Segarra Neira. Podeu visitar la web del Quinzet.
Aquest material consisteix en un format de full amb una bateria d’operacions senzilles que els infants han d’intentar respondre el més de pressa possible.
Us podeu descarregar els fulls de càlcul del Quinzet. En el document veureu que hi ha l’opció d’escollir els diferents cursos, des de primer fins a sisè. a possible. -
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Mira't el fitxer adjunt, completa l'activitat i envia una foto amb les teves respostes.
-
-
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Enrecorda't d'explicar tres moments de la setmana!
Pots incloure fotos d'aquests moments!!
-
Students mustView
Et deixem un enllaç perquè passis una estona divertida practicant l'ortografia!!
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
LET’S PLAY A GAME!!
Make the description of a character .You can also imagine his/her the personality and write about it.
But don’t write his/her name!!! I will try to guess it!!!
Fes la descripció d'un personatge. Pots imaginar-te la seva personalitat i explicar-la. Però no escriguis el seu nom!!
Intentaré esbrinar-ho!
Remember the structures:
He’s /She’s……..
He’s/she’s wearing …….
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Imagina’t que ets un nen romà d’aquella época, explica’ns què faries durant un dia. També pots explicar quins edificis hi ha en aquella ciutat, com eren les societats…
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Observa aquesta recepta màgica i contesta les preguntes:
Per a què creus que serveix aquesta recepta?
Quins són els seus ingredients?
On compraries o trobaries els ingredients que necessita la recepta? Per què?
Qui imagines que ha pogut crear la recepta?
Quins estris de cuina són necessaris per poder fer l’esprai? Es poden trobar en una cuina qualsevol?
En quin ingredient tens llibertat per posar la quantitat que tu desitgis?
Llegeix-lo un cop acabat per veure si s’entén i revisar les faltes.
-
-
-
-
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Esta semana se ha hablado mucho sobre la apertura de los colegios antes de que acabe el curso. No, no os vamos a pedir un texto con vuestra opinión, aunque si queréis también lo podéis hacer… Os queremos pedir que penséis cómo va a ser el primer día que volváis al cole.
Tendréis que imaginar cómo será el principio del curso que viene. Sí, cuando empecéis 6º. Seguramente haya unos cuantos cambios debidos a la presencia todavía del COVID19, pero… ¿Qué cambios? ¿Cómo os imagináis que serán las clases? ¿Las podréis hacer todas igual? ¿Y el patio?
Va...A poner a trabajar vuestra imaginación. -
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Imagina quina carta t’hauries escrit , a tu mateix, si fa tres mesos algú t’hagués dit que passaria això del Coronavirus.
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
LA MATÈRIA I LES SEVES PROPIETATS
Mira’t aquest vídeo i fes un mural/presentació ppt sobre:
-Què és la matèria?
-Propietats de la matèria (investiga, no et limitis a esmentar-los només!)
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Recorda que has de continuar fent el Confidiari!!! I que pots incloure fotos!!
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
-
-
-
Students mustView
Hola!! Ara ja podeu sortir al carrer i podeu anar amb la pilota, patins, patinet, bici...AIXÒ ESTÀ GENIAL!!
Igualment, us deixo aquests links perquè balleu, feu ioga i una miqueta d’esport a casa...
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
GRÀFICA HORÀRIA
Durant 5 dies heu de controlar i apuntar les hores que dediqueu a les següents activitats:
temps dedicat a fer tasques escolars
temps dedicat a fer esport
temps dedicat a la lectura
temps dedicat a fer tasques domèstiques (cuinar, escombrar, ordenar habitació, treure la pols, parar i desparar taula, ...)
Un cop passat les cinc dies, haureu de calcular la MITJANA de totes les tasques.
! Recordeu, per trobar la mitjana hem de sumar tots els valors de les dades i desprès, dividir el resultat entre el nombre total de dades (els 5 dies).
PER EXEMPLE:
temps dedicat a cuinar
Dia 1
2 hores
Dia 2
1 hora
Dia 3
2 hores
Dia 4
3 hores
Dia 5
2 hores
TOTAL
10
MITJANA
2
temps dedicat a passejar
Dia 1
3 hores
Dia 2
2 hores
Dia 3
2 hores
Dia 4
3 hores
Dia 5
4 hores
TOTAL
14
MITJANA
2,8
A continuació, representeu la mitjana de cada activitat en una gràfica:
Per últim, podeu fer una petita reflexió sobre el resultat de la gràfica i la mitjana de temps que dediqueu per cada activitat. (Què penso? Hauria de dedicar més hores? Hauria de dedicar menys hores?
-
-
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Recorda que has de continuar fent el Confidiari!!! I que pots incloure fotos!!
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Ara que ve el bon temps, jugar amb les bombolles de sabó és diversió assegurada. Però, i si a més a més hi afegim la mirada científica?
El més important és tenir aigua i sabó. Hi ha molts preparats per internet amb glicerina, gel, etc. Però si no teniu res més, amb aigua i sabó (preferiblement de rentar els plats) ja funciona.
Podem preparar diferents materials per fer bombolles de sabó: canyetes, ampolles tallades per la meitat, envasos de cartó impermeabilitzats (de llet, sucs…), una ampolla tallada i tapada amb un tros de baieta o tovallola, etc.
Aleshores podem fer hipòtesis a partir de preguntes com aquestes:
Amb què sortirà la bombolla més gran, amb l’ampolla o la canyeta?
Sortiran bombolles amb l’ampolla tapada?
Com sortiran les bombolles del bric, rodones o quadrades?
– Barregem amb un sòlid: Ara podeu barrejar l’aigua amb diferents sòlids que trobeu per la cuina: espècies, sucre, cafè, sal… Després de pensar què passarà, i observar què ha passat, podem tastar una miqueta les barreges, i fins i tot podem intentar separar altre cop el sòlid del líquid (amb coladors, filtres de cafetera, paper de cuina…).
Aleshores podem formular la pregunta:
Es poden separar?
Ens pots enviar fotos del procès!!!
-
Students mustView
Alguns dels museus més importants del món, amb les col·leccions més extenses i espectaculars, com poden ser el Louvre de París, el Prado de Madrid o el MOMA de Nova York, ens ofereixen la possibilitat de fer una visita virtual a les seves instal·lacions.
Us proposo endinsar-vos en el món de l’art, tot recorrent les sales amb les millors obres del món, des de casa.
La visita virtual d’un museu no és el mateix que poder contemplar les obres en realitat, però pot ser una bona manera de descobrir llocs plens de cultura i qui sap si potser triar el pròxim destí de les nostres escapades (quan puguem viatjar).
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
TORNAR A LA LLUNA
https://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/tres-projectes-per-tornar-a-la-lluna/video/6042870/
És important que la humanitat viatgi a la lluna?
Si fossis investigador quin dels tres projectes triaries?
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
TECNOLOGIA 5 G
Què podem esperar de la tecnologia 5G?
Fes un text (de 5 línies mínim) argumentat i justificant la teva resposta.
Et recomano que per contestar a la pregunta investiguis.
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
En Pere i el Miquel són dos companys d'escola que, a més a més, són veïns. De
casa seva a l'escola hi ha 456 m
Calcula la distància que fan a peu cada setmana només per anar a escola
(van a dinar a casa). Quants quilòmetres i metres caminen?
Han mesurat les seves passes i aproximadament cada passa fa uns 60 cm.
Quantes passes fa cadascú cada dia? I cada setmana? I en tot el curs?
Ara t’has d’inventar un problema matemàtic i l’has de resoldre.
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Choose:
-Two objects
-Two places
-Two people
Write three sentences comparing them and write a superlative. For example:
Comparative:
The snake is thinner than the cat.
The cat is hairier than the snake.
The snake is more dangerous than the cat.
Superlative:
The cat is the cutest animal in the world.
-
-
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Escriu totes les novetats d'aquesta setmana.
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
TORNADA A L’ESCOLA
A vegades, quan les coses són complicades o tristes, val més prendre-se-les amb humor. Per això alguns dibuixants han fet acudits sobre la tornada a l’escola en temps del coronavirus. Fixa’t en l’acudit d’André Philippe Côté.
1 Què creus que vol dir aquest acudit? Escriu un breu text on expliquis què fan el nen i la nena protagonistes i per què actuen així.
2.I tu, t’animes a dibuixar un acudit? Pensa com serà la tornada a l’escola amb totes aquestes normes de seguretat i imagina una situació divertida. Pots incloure diàlegs al dibuix.
-
Students mustMark as done
Caminar està de moda!!!
Saps què és el Metrominuto de Santa Coloma de Gramenet?
Fes una ullada a aquest enllaç!
Són les 10 en punt del matí, surts de la Plaça de la Vila. La teva família i tu voleu anar a l’Hospital de l’Esperit Sant perquè la teva tieta ha tingut un nen i la voleu anar a visitar. Quant de temps trigaries en arribar-hi? A quina hora arribaríeu? Quants metres heu caminat? I kilòmetres?
Escriu l’itinerari que faries (intenta buscar-ne el més curt)
Després d’estar allà 1 hora i quart, continueu la ruta…
Heu quedat amb la família per dinar en un restaurant que està a la Plaça de l’Olimpo. arribaríeu abans de les 13 hores?
Pensa que el temps de totes aquestes distàncies són caminant!!
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Abans de llegir...
Només llegint els títols i els subtítols, penses que serà interessant la informació del text? T’agraden els animals de companyia? Tens alguna mascota a casa?
Comprensió lectora
T’ha interessat la informació del text? Per què?
Omple el següent quadre amb la informació que us dóna el text:
PROPIETARI
PROBLEMA
SOLUCIÓ
GOS
GAT
Com s’anomena amb un llenguatge més científic “la punta del nas” d’un gos?
Quin inconvenient hi ha si posem fundes de plàstic a les ungles del gat?
Penses que la gossa de la Maria està malalta? Per què?
Sabent el problema que té el seu gat, com creus que estan els mobles de casa de la Verònica?
La manera que el text suggereix per ensenyar els animals, serveix per a les persones?
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
ELS RORQUALS
https://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/els-rorquals-tan-tranquils/video/6044701/
Investiga i cerca informació dels rorquals per realitzar una bona explicació escrita a partir d’esquemes, mapes conceptuals, imatges……
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Imagina que has de cuinar una truita de patates, però a casa teva no tens els ingredients necessaris, així que primer has d’anar al supermercat a fer la compra: Quins productes necessitem?
Escriu una llista de la compra amb els productes necessaris.
Ara, compara els preus d’aquests productes entre tres botigues diferents (Condis, Mercadona, Carrefour, Lidl, …) i respon les preguntes. (També pots mirar els preus dels productes en les pàgines web de les botigues).
Quant em gasto en total en cada botiga?
En quina botiga estalvio més?
Quina diferència de preus hi ha entre les tres botigues?
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Hola. ¿Qué tal?
Aquí tenéis 3 imágenes... ¿Podríais explicar qué ha visto cada una de las personas que salen en ellas?
Ei, no vale decirlo en una palabra. Cada texto debe tener un mínimo de 30 palabras y explicar una pequeña historia o anécdota que nos aclare porque cada personaje pone esa cara.
Gracias!!!
-
-
-
Students mustViewMake a submissionReceive a grade
Ja és l’última setmana i toca reflexionar.
Als mestres ens agradaria saber la vostra opinió sobre les tasques i el mètode nou de treball que hem hagut d’experimentar aquest curs.
-
