Tipología textual: el texto argumentativo

1. Géneros periodísticos: informativos y de opinión

Recuerda que pueden ser de dos tipos:

• Informativos: sin expresar opinión personal (noticia, reportaje).
• De opinión: expresan la opinión personal (editorial, artículo de opinión).
• Mixtos: expresan un contenido que mezcla la opinión con la información (crónica, reportaje, entrevista).

Ya hemos trabajado anteriormente con géneros informativos (noticia) y mixtos (entrevista); también habéis escrito ya textos expositivos, cuya misión es retransmitir unos datos sin opinión personal alguna.

Ahora ha llegado el momento de pasar al texto de opinión. Ten en cuenta de la importancia de controlar cuándo se incluye la opinión propia en un texto y cuándo no, para que el texto sea más funcional y alcance su objetivo. Quizás te ha sido difícil escribir textos sin expresar tu opinión, o de manera muy indirecta. Eso ha sido un entrenamiento para darte cuenta de cómo puede plasmarse la opinión propia en un texto, de manera consciente y eficiente.

2. Los géneros de opinión.

Los géneros de opinión fundamentales son los siguientes:

• El editorial: Es un texto de opinión de fondo que invita a la reflexión sobre la actualidad. No está firmado, pero el responsable es el periódico mismo y su director. Combina la exposición de unos hechos con la argumentación; esto es, un posicionamiento cuya intención es mover al lector.

• El artículo: Es un texto de opinión de una personalidad destacada sobre un tema en concreto; suele tratarse de un colaborador externo del periódico, y el tema de alcance general (político o social.) Predomina la subjetividad de esa persona y suele ser un texto muy trabajado, con un tono muy literario.

• La columna: Se trata de un artículo breve que publican regularmente algunas personalidades en los periódicos en los que colaboran. Suele consistir en un comentario personal sobre una cuestión de actualidad. A veces se trata sobre la actualidad política o social y otras se produce una reflexión a partir de una anécdota personal. Predomina también la subjetividad y el estilo trabajado, aunque acostumbra a tratarse de un registro algo más flexible, donde hay espacio para lo literario o para lo coloquial e incluso cómico. Suelen estar pensados para leerse en poco tiempo y atraer al lector con su ironía o con algún elemento imprevisto.
• Al respecto, podríais leer las columnas que acostumbran a escribir algunos escritores semanalmente en los periódicos, como esta de Juan José Millás: No sé qué. (El País, 04/11/2016)

.

3. La columna de opinión.

Vamos a profundizar un poco más sobre la columna de opinión.

En realidad todos podríamos hacer una columna de opinión, porque es un texto que explota la subjetividad y las opiniones del escritor.

Pero para que la columna funcione la personalidad del escritor debe ser conocida, o bien sus opiniones interesar mucho, o bien saber despertar el interés del lector con su uso del lenguaje.

Precisemos un poco más sus características:

• Emisor: se suele tratar de un colaborador habitual del periódico; alguien que no pertenece a la plantilla pero colabora asiduamente (una vez a la semana, por ejemplo.)
• Mensaje: suelen combinar los elementos referenciales (de la realidad que nos rodea) con elementos ficticios, imaginarios o personales. Es decir, el texto acostumbra a ser una mezcla de opinión y de pequeño cuento.
• Intención del texto: lo más importante aquí es la finalidad literaria: atraer al lector por el placer estético del lenguaje usado. Sin embargo, el lenguaje a menudo es portador de una opinión muy personal del escritor, y a veces trata de convencer al lector de dicho mensaje. (Se acercaría en ocasiones al texto argumentativo, pero es mucho más libre.)

4. Características de la columna de opinión

•  Se trata de un tipo de texto muy variado y abierto. La única característica indispensable ha de ser la brevedad. Si se llama columna ha de ser justamente porque ocupa el espacio de la columna de un periódico.
• La estructura puede ser muy variada. Eso sí, se recomienda que tenga una introducción al tema y una conclusión, y varios párrafos separados. (Tres orientativamente: introducción, desarrollo y conclusión, aunque los autores después lo realizan de modo más libre con la práctica.

• El tema a tratar puede ser de interés general (denuncia de algún aspecto social o político) o de interés personal (relato de alguna anécdota sorprendente o de la que se pueden extraer conclusiones.)
  


• Los aspectos lingüísticos son la manifestación del estilo de su autor. Se pueden usar recursos variados: exageraciones, ironía, juegos de palabras...
• Eso sí, lo fundamental es llamar la atención del lector en el primer párrafo del texto. Fíjate en estos ejemplos de primer párrafo:

Hace veinticinco años, cuando de noche encontraba jabalíes en los alrededores de Maçanet de Cabrenys me explicaron que su proliferación se debía a que a algún iluminado, en algún lugar impreciso, se le ocurrió cruzar jabalíes con cerdos comunes. Los jabalíes paren pocas crías, pero los comunes, un montón, y así fue como los jabalíes cruzados empezaron a tener más. No sé si es verdad, pero me pareció creíble. Quim Monzó, De una plaga a otra, La Vanguardia, 05/11/2016.

 Espinoso tema, situado en la frontera entre lo racional y lo estomacal. Hablar de depredadores sexuales y de sus penas es entrar en arenas movedizas que fácilmente nos arrastran al fondo del pantano. Exige, pues, huir del simplismo. Este no es un asunto que se resuelve con el café y la mala leche, porque aquí hay desconcierto, complejidad y sobre todo víctimas. Pilar Rahola, El violador, La Vanguardia, 04/11/2016.

En uno de los pasillos del supermercado me encuentro de frente con un conocido al que no me apetece saludar. Tampoco a él le apetece saludarme a mí, de modo que ambos, de manera automática, fingimos recibir una vibración procedente del móvil, que desenfundamos a la vez para perder nuestra mirada en su pantalla mientras, casi rozándonos, nos cruzamos sin vernos. ¿Habrá él percibido mi respiración como yo la suya? Mi carro de la compra está casi completo, así que para evitar un nuevo encuentro en el laberinto de estanterías me dirijo a las cajas, pago y salgo. Juan José Millás, El País, 04/11/2016.

¿Qué recursos lingüísticos ha usado cada autor aquí para atraer la atención del lector al inicio del texto?

• Huellas de la propia experiencia personal: uso de primera persona, referentes espaciales y temporales concretos.
• Quim Monzó: "Hace veinticinco años (...) me explicaron..."
• Juan José Millás: "En uno de los pasillos (...) me encuentro frente a un conocido..."
• Aparición de elementos pintorescos: "jabalíes" (Quim Monzó).
• Expresión de los propios pensamientos con sus contradicciones: "Tampoco a él le apetece saludarme a mí (...) ¿HAbrá él percibido mi respiración como yo la suya?" (J.J. Millás)
• Uso de adjetivos con abundantes connotaciones subjetivas: "Espinoso tema"  "lo racional y lo estomacal" (Rahola).

• Uso de frases contudentes que expesan juicios de valor universales en tercera persona: "Exige, pues, huir del simplismo." (Rahola).

Con todos dichos recursos, y muchos otros, los autores pueden conseguir llamar nuestra atención, de modo más humorístico (Monzó), grave (Rahola) o irónico (Millás).

Si analizáramos el final de los artículos, veríamos que también se usan otros recursos, como:

• Ruptura de las expectativas previstas.
• Confusión entre realidad y ficción.
• Ambigüedad moral en la interpretación del texto.
• Preguntas retóricas donde se planteas posibles soluciones del problema.
• ...

5. Escribir un texto de opinión. Algunas indicaciones.

1. Hazte un esquema antes de empezar a escribir, para que las ideas estén ordenadas.
2. Preferiblemente ha de tener tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. Piensa de qué manera podrías atrapar la atención de un supuesto lector, sobre todo al principio y al final, según los recursos vistos.
3. Usa la distribución en párrafos y los conectores* para desarrollar las ideas con orden.
4. Busca sobre todo la claridad, evitando repeticiones y confusiones.
5. SINTAXIS: Prioriza las frases cortas con una sintaxis natural. Ojo con la concordancia. Ejemplo: “La gente piensa” y no “piensan”.
6. Para expresar tu opinión, usa expresiones variadas: “Considero que”, “opino que”, “personalmente”...Evita “yo personalmente” (reiterativo) y la segunda persona.
7. Ten un cuidado especial con la puntuación; si tienes problemas, intenta leer en voz alta según tu puntuación y verás cómo has de rectificarlo para que sea natural.
8. ORTOGRAFÍA. Presta especial atención a la acentuación y a palabras que se escriben diferente en catalán y castellano. (Ejemplo: “cambio” y “canvi”, "y" "i")
9. Busca variación en tu vocabulario; practica la sinonimia para evitar repeticiones.
10. Trabaja en tres fases: esquema, escritura y relectura con posible reescritura.